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本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024江苏省华罗庚中学新闻
2、2024江苏省华罗庚中学高考
3、2024年江苏省华罗庚中学招生
4、2023-2024江苏华罗庚中学自主招生
5、华罗庚比赛报名2024
6、2023-2024江苏华罗庚中学高考成绩
7、2023-2024江苏省华罗庚中学强基班
8、2023-2024江苏省华罗庚中学百年校庆
9、2023-2024江苏省华罗庚中学本一录取率
10、2023-2024江苏省华罗庚中学上央视

译成青色的语宫喏！你说，福田村再过去就是水团故国的泥土，仲手可及但我泳回来的仍是一掌冷雾后记：：1979年3月中旬应邀访港，十六日上午余光中兄亲自开车陪我参观落马洲之边界，当时轻界氨氩，望远镜中的故国山河隐约可见，而耳边正响起数十年未闻的鸿鸪啼叫，声声扣人心弦，所谓“近乡情怯”"，大概就是我当时的心境吧。5.下列对本诗相关意象的理解，不正确的一项是()(3分)A杜鹃在古典诗欧中多用来表示镂婉、复怨的情调，诗人在这里借用杜鹃帝血的典故表达自己不能回归故乡的哀怨悲苦之情。B.白鹭“飞越深圳/又猛然折了回来”写出了诗人渴望飞到故乡而不得的无可奈何的哀痛。C诗中借用鹤鸪“以火发音”“目烟的啼声”，实际上说自己回望故乡时的能肝裂肺、肝肠寸断的褙忠。D诗中三处化用典故，直接抒锵，表达自己炽热的思乡之悄，演：一曲动人的乡愁变奏曲。6下列对本诗艺术特色的分析鉴贫，不正确的一项是（)（3分)A望乡时，作者由“心跳加速”到“撞成内伤”，从“手数生汗”到“抓回一数冷雾”，形象地显示出诗人看到故乡时的微动、喜悦到最后偿恩无望的沉痛悲苦，以喜衬悲，更显其悲。B.“一学冷雾”与开头的“雾正升起”相呼应，一首诗，以“雾”起，以“雾刀终，既焕托了全诗的氛围，又形成情绪的回环。C.“鹧鸪以火发音/那冒姻的啼声”运用通感，化视觉为听觉，使得原本抽泉的思乡之情多维度、立体式地传达出来。D.“说着说着”四个字，而起淡淡引入，却与后面强烈的情惑形成一种情感上的跌宕起伏，体现了抒惰节姿的控剃。7.“当距离调整到令人心跳的程度”中的“距离”如何理解？(4分)8.本诗多处使用对比手法，谢找出来并简要分析其作用。(6分)二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成9~13题。楚某王为太子之时，质于齐。怀王莞，太子辞于齐王而归。齐王醛之：“予我东地五百里，乃归子。子不予我，不得归。”太子曰：“臣有傅，访追而问停。”停旗子曰：献之地，所以为身也。爱池不送死父，不义，臣故日献之便。太子入，致命齐王曰：“敬献地五百里”。太子归，印位为王。齐德车五士乘来取东地于楚斐三告换子曰齐使来袋东地为之牵何峡子曰王明日朝野臣皆令其献计上柱国子良入见。子良日：“王不可不与也。王身出玉声，许强万乘之齐而不与，则不信。后不可以约结诗候。请与而复攻之。与之，信：改之，武。臣故曰与之。”于良出，昭常入见。绍常曰：“不可与也。万乘者，以地大为万乘。今去东地五百里，是去东国之半也，有万乘之号而无千乘之用也，不可。臣故曰勿与。常请守之。”昭常出，景如入见。景如曰：“不可与也。虽然，楚不能独守。臣请西余牧于条。”景迎出，慎子入。王以三大夫计告旗子曰：“赛人谁用于三子之计？”慎子对曰：“王皆用之！”慎子曰：“臣请效共说，而王且见其诚然也。王发上4