成都石室中学2023-2024年度上期高2024届入学考试生物试题正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024成都石室中学高三上学期入学考试生物
2、成都石室中学2024高三下期入学考试
3、2024成都石室中学高三下期入学考试
4、2023-2024成都石室中学10月月考生物

块中的生长素向胚芽鞘下部运输，部分生长素发挥作用促进胚芽鞘生长，生长素一经作用即被灭活，因此b1含量少于b,B正确；由该实验不能得出生长素的生理作用具有两重性，C错误；上述实验无法说明IAA在胚芽鞘中为极性运输，D错误。8.D苄氨·吡效隆是一类植物生长调节剂，植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等特点，A正确；使用苄氨·吡效隆需要注意其使用浓度范围，即稀释800~一1200倍，B正确；苄氨·吡效隆能增甜防裂，故能提高番茄的甜度，能防裂，有利于运输，C正确；苄氨·吡效隆属于植物调节类物质，叶肉细胞的细胞膜上应存在其受体，不是载体，D错误。9.D从曲线图中可看出，乙烯对茎的伸长有抑制作用，且乙烯浓度不同，对茎伸长的抑制程度不同，因此不具有两重性；乙烯的浓度低于0.1g·g1时对茎伸长有影响，但影响不大；乙烯浓度在10g·g1和1000g·g1之间时，茎伸长度最小，乙烯对茎伸长的抑制效果最明显。10.A双缩脲试剂鉴定的是蛋白质，乙烯的化学本质不是蛋白质，A错误；赤霉素通过降低AC0的活性，从而可抑制乙烯的合成，B正确；脱落酸可调控ACS的合成，说明脱落酸可能影响了ACS基因的表达过程，C正确；低温导致酶的活性下降，从而影响酶催化的化学反应，D正确。11.C分析题意可知，研究人员用不同浓度(0125uM)的生长素进行相关实验探究该矮生植物的类型，不同生长素浓度为自变量，茎伸长量为因变量，其他因素为无关变量，控制无关变量适宜且相同，同时应选取生长状况相同的正常植株作为对照组，A、B正确；若不同生长素浓度下茎伸长量先增大后变小，不一定能证明生长素作用的两重性，只有高浓度时表现出抑制作用才可以证明，C错误；若不同生长素浓度下矮生植株生长量基本不变，说明激素对矮生植株不起作用，由此可推测该矮生植株不属于激素不敏感型突变体，D正确。12.B根背光生长，表明该植物的根向光侧细胞生长速率快于背光侧细胞，A正确；单侧光强分别由0→50、50→100、100→150，该植物根向光侧IAA依次下降121mg、46mg、19mg,下降速率变慢，B错误；随光强增大，该植物根尖背光侧LAA浓度升高，向光侧IAA浓度降低，但总体含量相对稳定（略有降低），表明IAA由向光侧向背光侧转移增多，C正确；设置根冠遮光处理的对照组，若对照组直立生长，表明感光部位为根冠，否则不是根冠，D正确。13.(除注明外，每空2分，共13分)(1)极性(2)根冠是感受重力刺激的部位（根向地生长与根冠有关）根部自身也可合成一定量的生长素(3分)(3)横向放置根的近地侧检测到绿色荧光蛋白较远地侧更多或出现更强的绿色荧光区(3分)生长素通过水放置的根冠会向下运动，导致近地一侧生长素浓度高，抑制生长，而远地一侧生长素浓度低，促进其生长，从而使根弯曲向下生长(3分)14.(除注明外，每空3分，共13分)(1)乙促进F或D(1分)(2)均生根条数（或均生根长度）2~615.(除注明外，每空2分，共13分)(1)抑制细胞分裂(2)等量的蒸馏水减少实验误差（排除因偶然因素对实验结果的影响）(3)①在一定浓度范围内脱落酸能够使叶片受害率降低，植株恢复率升高(4)该实验的浓度梯度过大在脱落酸浓度为5~35g/L之间，设置更小的浓度梯度的行实验进行进一步的实验研究(3分)16.(除注明外，每空2分，共13分)(1)根尖(1分)促进细胞分裂(1分)(2)细胞分裂素的种类及浓度为进一步实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性(3)2.0mg·L1的6-BA(4)设置适合仙人球生长、繁殖的培养基5组，(1分)并在每组培养基中分别加入等量的2.0g·L-1的6-BA,(1分)其中4组培养基中分别加入一定量的0.1~0.4g·L-1的NAA溶液，另一组培养基中加入等量的无菌水，(1分)每组培养基上接种生长状态一致的15个仙人球，(1分)在相同且适宜的条件下培养一段时间，记录、处理实验结果，分析得出结论(1分)（表述合理即可，共5分）