炎德英才大联考湖南师大附中2024届高三月考试卷（三）语文答案正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

银川一中2023届高三第一次月考语文考试试题答案B.“‘碎片化'阅读的方式无法提高人们的思维能力”表述错误。由材料二中“跳跃式的非线性阅12345710111214读，使得人们的思维不断被分散”“这些内容适合浅阅读，迎合了大众求新求异的心理需求，DABDBDDD可阅读者的思辨能力却在逐渐退化”及材料三中“阅读方式在一定程度上能影响思维方式”等文字可知，“碎片化”阅读可能会使思维“碎片化、平面化、同质化”，“感知能力可能在降低”，【答案】1.D2.A3.B但不能就此证明“碎片化'阅读的方式无法提高人们的思维能力”，此项犯了结论过于绝对、【解析】曲解文义的毛病。【1题详解】C,“是因为内容生产者用耸人听闻的标题或所谓爆款文章来吸引人们的关注”表述错误。根据本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。材料二中“这一方面与互联网的内容呈现特点有关，跳跃式的非线性阅读，使得人们的思维D.“老庄的认识论”说法错误。原文第四段是“由老庄所完善发展起来的认识论”。不断被分散”等文字的可知，“跳跃式的非线性阅读”才是“人们的思维不断被分散”的原因，而故选D。“内容生产者用耸人听闻的标题或所谓爆款文章来吸引人们的关注”是“阅读者的思辨能力在【2题详解】逐渐退化”的原因，此项犯了张冠李戴的毛病。本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。故选D。A,“文章整体围绕儒家文化与中医学的相互影响及思想渗透来论述”说法有误，文章第一段【5题详解】虽然提出了“儒家文化与中医学文化是相互影响、彼此渗透的”的说法，但在下面的论述中，本题考查学生筛选概括文章信息的能力。主要体现儒家文化对中医学的影响，并没有强调中医学对儒家文化的影响，更谈不上“围绕”。C“就不能‘浅阅读”表述错误。根据材料二中“从‘知道分子'到知识分子’，从泛化阅读到主题故选A。化阅读，其实就是在明确了个人知识体系之后，根据体系内各方面的重要程度优化时间和精【3题详解】力分配，采取苦读、略读、浏览等不同的阅读方式，优化自身知识结构的结果”等文字可知本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。要变成“知识分子”，仍然还是需要“浅阅读”的，比如“略读”和“浏览”，因为其对于优化自身A.“是中华文化的源头”说法有误，原文第四段只说“儒家文化的某些特点已经衍化为中知识结构同样有益处，此项犯了曲解文义的毛病。华文化的共同特点”，不能说它是源头。故选C。C.“是不同流派互融共创的”说法有误，根据原文第四段“儒家文化本身就是在吞吐百家、多【6题详解】派争鸣的基础上形成和发展起来的”，说明儒家文化是不同流派的共融，但不能说共创。本题考查学生理解分析文本论证结构及特点的能力。D.“中医学是…的新文化和新医学”说法有误，原文最后一段说“努力熔俦已有的古今中外三段材料各自论述的重点并不相同，材料一侧重于论述在信息化时代如何正确看待“碎片化”的思想精华，创造出自已时代的、民族的新文化和新医学”，但不是说中医学就是新文化和阅读，并提出“碎片化'阅读作为一种快速阅读方式，也并非全无是处”以及为了提高思维能新医学。力还须“有系统地阅读”的观点，故选B。材料二侧重于论述在眼球经济时代如何避免泛化阅读，以及如何“采取苦读、略读、浏览等【答案】4.D5.C不同的阅读方式来优化自身知识结构”且“在阅读形式上进行某些妥协”的观点：6.①材料一侧重于论述在信息化时代如何正确看待“碎片化”阅读。②材料二侧重于论述在眼材料三侧重于论述在信息时代如何正确看待网络阅读和纸质阅读，并提出“新的阅读形态可球经济时代如何避免泛化阅读。③材料三侧重于论述在信息时代如何正确看待网络阅读和纸能有利有弊，不能完全取代传统的阅读方式。纸质阅读和数字化阅读可以并存，既读书，也质阅读。读‘网”的观点。三段材料虽均与阅读有关，但各自论述的重点不同。【解析】【答案】7.B【4题详解】8.①兵趣：赵大刀打葱赵果，说他太瘦弱扛不动枪，不是当兵的料。本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要点的能力。②兵味：赵大刀是这十几个人的精神领袖，率先冲过敌人的封锁线，接应保护其他人。八.“但总体来说弊端要大于好处”表述错误。由材料一中“‘碎片化'阅读作为一种快速阅读方③人性的光辉：赵大刀经常梦见阵亡的战友，每次都会流下眼泪，从梦里哭到梦外，决心带式，也并非全无是处”“其实一次阅读是否深入有效，关键在于阅读者对阅读内容的选择，而兄弟们归队，再刚强的战士也有柔软的内心，体现了他人性中的善良。非阅读方式的选择。手捧畅销的成功学书籍，和认真阅读一些有含金量的微信推送文章，两9.原文的文学效果更好。者高下，不言而喻”等文字可知，文章在于表明，“新媒体阅读”既有有利的一面，也有有弊的①从人物形象塑造上看，“受惊不小”更符合只想象过革命的青年学生的形象特征，而“临危不一面，而并未对其作出有关优劣多少的明确界定，此项犯了曲解文义和无中生有的毛病。乱”夸大了青年学生面对单调而又惊险的革命的心理状态，原文更符合人物的形象特征。