北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

小题大做语文·（新高考）高三综合篇桑之感和对晚唐社会衰亡的忧虑。（从词义和内容上理解，“秦陵”“汉苑”指的是秦代的帝陵和汉代的宫苑，它们都位于长安。“秦陵无树烟犹锁”描绘了秦陵早已荒凉枯败，周遭“无树”，却寒烟迷离、空旷寂寥的景象；“汉苑空墙浪欲吹”描绘了汉苑早已变作苍凉废墟，只余“空墙”，冷寂残破的景象。从表达技巧上看，颈联使用了融情于景的手法。诗人赴西川任职，路过长安北的门桥，看到了在春日的寒烟笼罩下的孤清残败的秦陵和如今只余“空墙”、荒废破旧、被波浪拍打的汉苑，顿生千古兴衰之叹。诗人所见的残破古迹，让诗人想起往昔强盛繁华的秦汉两大王朝，如今却也只落得“无树“空墙”的地步，令人喟叹，抒发对前朝灭亡的悲叹之情。同时，根据诗歌注释，诗人是晚唐诗人，而晚唐是一个比前期更为混乱、矛盾、黑暗的时代，因此，颈联也寄寓了诗人的沧桑之感和对晚唐社会衰亡的忧虑)8.A(文中画波浪线的句子使用了比喻手法，将“母亲”比作“自私的‘花园主’”。A比喻，把“黑云”比作“墨”，把“雨”比作“跳珠”。B拟人，以“睡去”形容“花”，赋予花以人的状态。C对比，“少小”和“老大”对举，说明了一“离”一“回”在时间上的间隔，以及离家时的少年英姿和回家时的老态龙钟。D夸张，以滴不完、流不尽的宫漏来形容长夜之漫漫)9.C(从前面的语境看，这句话是解说“母亲守门员效应理论”的，整个句子是从“母亲”的角度来说的，故排除B、D。结合上文可知，“她们为了保持自身性别角色的独特性，约束、限制、排斥、监督孩子父亲园艺工〉参与到家务劳动和孩子教养的活动中”是具体解释“母亲守门员效应理论”的，后面应是说这样带来的后果，即“从而使父亲的教养投入维持在一个较低的水”，排除A)10.在不少城市家庭，父亲在育儿阵地上节节败退，正扮演着一个“可有可无”的角色。(“不少城市家庭，父亲在…”中途易辙，前一句“城市家庭”没有谓语，句意还没有表达完整，后一句就另起话题，可以在“不少城市家庭”的前面添加介词“在”，构成介宾短语，在句中作状语；“‘可有可无’的一个角色”语序不当，“一个”是数量词，应放在“可有可无”前面)11.①火星北部为原②但“天问一号”着陆更加艰难③大众的好奇心将逐渐被满足（①由前文“火星南北半球的地形地貌…火星南部为高地”可知，此处要写“火星北部”，再从后文“这些原…”可知，火星北部是原，故填写“火星北部为原”。②前句有“虽然”，可见此处要写“但是”，且要与“有经验”形成转折，说明此次着陆不容易，再结合后文“火星环境比月球更复杂”“火星离地球距离更加遥远”可知，火星着陆比月球着陆更难，故填写“但‘天问一号’着陆更加艰难”。③根据“大众对火星充满好奇”可知，“随着研究的陆续展开”，“好奇心”将会得到满足，故填写“大众的好奇心将逐渐被满足”)12.第1段：为什么选择乌托邦原为着陆区？第2段：“天问一号”的降落过程、着陆情况是怎样的？第3段：“天问一号”将开展哪些科研探测？（第1段由“因此，理所当然选择北半球的乌托邦原为着陆区”可知，本段讲的是为什么要选择乌托邦原为着陆区。第2段由“天问一号’整个降落过程大致分为进入一减速一软着陆三步”以及后文对于着陆情况更加复杂、艰难的介绍可知，本段是讲“天问一号”的降落过程、着陆情况。第3段由“这些科学载荷有着五大使命，主要涉及…研究”可知，本段主要介绍“天问一号”探测器的研究使命)专训卷二1.C(原文标点：“太后既取帝为己子，与杨太妃保护之，李氏默然处先朝嫔御中，未尝自异。人畏太后，亦无敢言者，以是帝虽春秋长，不自知为李氏出也。”)2.D(“供天子、王公贵族、士大夫等乘坐”错。“辇”多指皇帝、皇后、王室子弟坐的车)3.A(“真宗驾崩后仁宗即位，刘氏以太后之尊直接开始垂帘听政”错。由原文“三月庚寅，帝初御崇德殿。太后设幄次于承明殿，垂帘以见辅臣。八月乙已，太后同帝御承明殿，垂帘听政”可知，刘氏并未直接开始垂帘听政)4.(1)从这以后身旁的掌事官员大都忌惮鲁宗道，把他看作“鱼头参政”。(“左右”“用事”“目”各1分，句意通顺1分)(2)等到李氏死后，太后想在外面用一般宫人的仪式来承办丧葬事宜，宰相吕夷简上奏，认为仪式应该隆重一些。(“卒”“治丧”“从厚”各1分，句意通顺1分)22J·2·