四下语文园地二教学设计一教学反思教学正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短

7.下列对文本艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.本文采用平民视角，围绕崇文书店的改造命运展开故事情节，呈现了老百姓的真实生活和A.太庙，是中国古代皇帝的宗庙，秦汉时称“太庙”：太庙内只供奉本朝历代先皇。情感，现实主义色彩浓厚。B.股肱，本来的意思是指大腿和胳膊，选文中狄仁杰用其来比喻左右辅佐的大臣。B.本文主要运用语言等描写方法塑造周秉昆、邵敬文、孙赶超等人物形象，使这些人物形象C.宰相，是对中国古代君主之下最高行政长官的通称，只有辽代以其为正式官名。更丰满。D.契丹，古代游牧民族，发源于中国东北地区，唐末建立了契丹国，后改国号为辽。C.本文遵循美丑对照原则，将周秉昆等高尚的读书人与唐向阳、郑娟等利益至上的小市民进12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)行对比，凸显了文章主题。A.在立储问题上，狄仁杰不阿附太后，坚持原则，直言敢谏，最终太后听从了他的意见D.女记者反问唐向阳的那句“照你这么说，书店就没有存在的意义了”发人深省，触及了唐向B.太后之所以说狄仁杰像祁奚一样照顾家人，是因为他不避嫌忌，举荐自己的儿子担任尚阳看重经济利益的思想。书郎。8.文中描写了崇文书店改造成肯德基店开业时的热闹场景，试分析这一场景的作用。(4分)C.狄仁杰知人敢任，力排众议，请求赦免并任用契丹降将李楷固，最终李楷固助唐平定了契丹。龄9.郑娟评价唐向阳将书店改成肯德基店真有眼光，而周秉昆一语未发，且连续多日心情不好。D.太后要建造大佛像，狄仁杰上奏章极力劝谏其要爱惜民力，于是太后停止了这项工程。O周秉昆为何心情不好？请结合文本进行分析。(6分)13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)如(1)及孙万荣死，来降，有司责其后至，奏请族之。(4分二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）鱂阅读下面的文言文，完成10~14题。(2)当今边境未宁，若费官财，又尽人力，一隅有难，将何以救之？(4分)O武承嗣营求为太子，数使人说太后曰：“自古天子未有以异姓为嗣者。”太后意未决。狄仁杰每从容言于太后曰：“大帝以二子托陛下，陛下今乃欲移之他族，无乃非天意乎！且姑侄之与母子孰亲？陛下主子则千秋万岁后配食太庙承继无穷主侄则未闻侄为天子而甜姑于庙者也太14.狄仁杰是如何打消太后要立武承嗣为太子的想法的？请简要说明。(3分)后曰：“此朕家事，卿勿预知。”仁杰曰：“王者以四海为家，四海之内，孰非臣妾，何者不为陛下家事！君为元首，臣为股肱，义同一体，况臣备位宰相，岂得不预知乎！”太后意稍寤。他日，又谓(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）仁杰曰：“朕梦大鹦鹉两翼皆折，何也？”对曰：“武者，陛下之姓，两翼，二子也。陛下起二子，则阅读下面这首宋诗，完成15~16题。粉两翼振矣。”太后由是无立承嗣之意。太后命宰相各举尚书郎一人，仁杰举其子司府丞光嗣①，次韵蒋颖叔①已而称职。太后喜曰：“卿足继祁奚矣。”初，契丹将李楷固，善用索及骑射，每陷陈，如鹘入乌苏轼柄群，所向披靡。及孙万荣死，来降，有司责其后至，奏请族之。狄仁杰曰：“楷固骁勇绝伦，能尽月明惊鹊未安枝，一棹飘然影自随。力于所事，必能尽力于我，若抚之以德，为我用矣。”奏请赦之。所亲皆止之，仁杰曰：“苟利于江上秋风无限浪，枕中春梦不多时。国，岂为身谋！”太后用其言，赦之。又请与之官，太后以楷固为左玉钤卫将军，使将兵击契丹余琼林花草闻前语，罨画溪山指后期②党，悉平之。太后欲造大佛像，狄仁杰上疏谏，其略曰：“今之伽蓝②，制过宫阙。功不使鬼，止在岂敢便为鸡黍约，玉堂金殿要论思。役人，物不天来，终须地出，不损百姓，将何以求！”又曰：“如来设教，以慈悲为主，岂欲劳人，以【注】①此诗为元丰七年秋苏轼自黄州移官汝州途经真州时所作。蒋颖叔与苏轼于嘉祐二年同存虚饰！”又曰：“比来水旱不节，当今边境未宁，若费官财，又尽人力，一隅有难，将何以救之？”登进士第，此时居官真州。②苏轼自注：“蒋诗记及第时琼林苑宴坐中所言，且约同卜居阳羡。'太后曰：“公教朕为善，何得相违！”遂罢其役。太后信重狄仁杰，群臣莫及，常谓之国老而不名。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)仁杰好面引廷争，太后每屈意从之。辛丑，薨，太后泣曰：“朝堂空矣！”A.首联化用曹操《短歌行》句意，写月明惊鹊之景，映衬诗人飘然于江湖之上的潇洒身影。(节选自《资治通鉴·唐纪》)B.领联以风浪无限写飘零未休，借枕中春梦喻人生倏忽，寓情于景，托怀于梦，含而不露。【注】①司府丞光嗣：狄仁杰的儿子狄光嗣，任司府丞官职。②伽蓝：梵语，译为佛教寺院。C.颈联两句，既回忆与好友当年宴饮琼林苑时的话语，又提及两人对未来生活的约定。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)D.这首和诗既回应了好友赠诗的内容，也写到了自己的人生际遇，语调亲切，情意深挚。A.陛下立子/则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为天子/而祔姑于庙者也/16.诗人在尾联运用了怎样的抒情手法？流露出哪些心声？(6分)B.陛下立子/则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄则未闻侄为天子/而衬姑于庙者也C.陛下立子/则千秋万岁/后配食太庙/承继无穷/立侄/则未闻侄为天子而祔姑于庙者也D.陛下立子/则千秋万岁后/配食太庙/承继无穷/立侄/则未闻侄为天子而祔姑于庙者也高二语文第5页（共8页）】高二语文第6页（共8页）