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哈师大附中2020级高三11月份阶段性考试【答案】1.C语文答案【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。观点：比兴思维遵循“类”的规律和原则，实现物与物、情与物的联结。A由枯黄的桑叶到女主人公衰老的容颜，能支撑材料二观点。B由香草到人的美好德行，能支撑材料观点。C主要是叙事，没有运用比兴的手法，不能作为论据来论证材料的观点。D从柏树到诸葛亮的伟大人格，能支撑材料的观点。故选C。【答案】2“比兴”是遵循“类”的规律和原则，实现物与物、情与物的联结的一种审美思维方式。【解析】从思维方式角度，根据材料“不仅是诗歌的创作手法，也是对审美思维方式的一种表述”“它遵循‘类'的规律和原则，实现物与物、情与物的联结”表述即可。【答案】3.B【解析】“哈格雷夫…欺骗了.…”错误，“欺骗了塔尔博特少校，侮辱了少校的人格"是少校主观认为的。故选B。【答案】4.C【解析】“突出了少校为维护尊严，不接受他人施舍的高贵品格”错误，哈格雷夫的成功缘于他精湛的演技，“哈格雷夫想帮助陷入困境的少校，作为对他的报答”也并非施舍，所以也更加不能突出少校的高贵品格。故选C。【答案】5.①演出成功后满心喜悦；②得知少校看了他的表演之后仓皇失措；③一心想表达歉意、帮助少校的急切；⑨被少校拒绝后的无奈。【解析】依据“我昨天夜里大大地成功了，’他兴高采烈地说.…”可概括为：演出成功后满心喜悦。依据“哈格雷夫不免仓皇失措。‘你去看了？我不知道你曾经一我不知道你会上戏院。哦，我是说，塔尔博特少校，”可概括为：得知少校看了他的表演之后仓皇失措。依据“真对不起。我承认我确实从你那儿得到许多启发，帮助我出色地演好角色..”“塔尔博特少校，我希望你会理解我。你要知道我做梦也没有想到要侮辱你.…我们交朋友已经好几个月了，我知道你手头很紧，我愿意借给你二百元或者更多些.…”可概括为：一心想表达歉意、帮助少校的急切。依据“哈格雷夫一言不发离开了书房。同一天他也离开了公寓”可概括为：被少校拒绝后的无奈。【答案】6.意料之外：哈格雷夫采用了假扮莫斯的方式完成了对少校的报答。情理之中：文中出现多处伏笔暗示。比如哈格雷夫成功的演出表明他演技精湛，为他能成功扮演莫斯大叔埋下伏笔；哈格雷夫想帮助陷入困境的少校，作为对他的报答，但少校不肯收哈格雷夫的钱，为哈格雷夫想方设法接济少校埋下伏笔。【解析】意料之外“你以为你的钱是一种药膏，能医治荣誉上所受的创伤，我宁可挨饿，也不会考虑你这种侮辱性的建议'哈格雷夫言不发离开了书房。同一天他也离开了公寓”，前文写塔尔博特少校拒绝了哈格雷夫的帮助，哈格雷夫无奈的离开了。结尾却写哈格雷夫采用了假扮莫斯的方式完成了对少校的报答。在读者的意料之外。情理之中：分析出人意料的结尾在情理之中，主要是从前文去找伏笔暗示。比如“他对往南昔少校的理解和表现，通过他的滑稽的夸张、古怪的外套、离奇的词语、被虫蛀了的对家族的自豪感以及可爱的单纯，成为当前舞台上对这个角色的最出色的描绘。”突出了哈格雷夫演技的精湛，这为后文他能成功扮演莫斯大叔而不被察觉埋下了伏笔。比如“我们交朋友已经好几个月了，我知道你手头很紧，我愿意借给你二百元或者更多些…”突出了哈格雷夫帮助少校的急切心理，但是少校却不肯收哈格雷夫的钱，这就为后文哈格雷夫想方设法接济少校一…以及为这件事而引起他发脾气，我急于对此作些补偿。他拒绝我的好意，而我无论如何非办到不可”埋下了伏笔。【答案】7.D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：朕经常思考达到大治的方略，没有得到其中的要领，睡觉吃饭都不能忘记。又自从后唐、后晋以来，吴地、蜀地、幽州、并州都被隔断了政令教化，不能统一，应该命令左右大臣撰写论策各一篇，朕将一一阅览。“致治之方”中“之”是结构助词“的”，“方”指方法方略，中间不应断开，排除BC。“其要”是“未得”的宾语，应在其后断开如果“其要”与“寝食不忘”相连，“其要”就做了主语，而“寝食不忘"的动作发出者应是“朕”，故连接不当，排除AC项0故选D【答案】8.B【解析】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B“古代指秋收生产"”“有时也用以指秋季作物”错，应为“古代指春耕生产”，“有时也用以指春季作物”。由原文看，“俟今冬农隙兴板筑，东作动则罢之，更俟次年…”，也可推知是指冬季之后的春季。古语有“岁起于东，而始就耕，谓之东作”。故选B。【答案】9.B【解析】B.“他认为解决问题的关键是收揽人才"错，王朴给出了“进贤退不肖”“恩荫诚信”“赏功罚罪”“去奢节用”“时使薄敛”等一系列建议，“收揽人才”只是其中之一。故选B【答案】10.(1)凡是有所规划建议，都符合世宗的心意，世宗因此看重王朴的度量与见识。