四下语文园地二教学设计一教学反思教学正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
2、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
3、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
4、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
5、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
7、2023-2024部编版四年级下语文园地二教学反思
8、2023-2024四年级下册部编版语文园地二教学反思
9、2023-2024四年级语文下册语文园地二教学反思简短
10、2023-2024四年级下语文园地二教学反思简短

2022年河南省高三期末联考语文参考答案1.A(“这是庞德的有意识误读”理解错误，应该是无意识误读)2.C(“论证庞德对中国古典诗歌意义的理解更恰当的观点”分析错误，文中只是说“要把汉语诗歌的特质引入英语译文中而又不丧失中国古典诗歌的本色，可以说，庞德采取了一个比较恰当的方法”，并不是说庞德对中国古典诗歌意义的理解是更恰当的)3.D(A项“可见，他在比较文学方面的素养不高”错，不能得出此结论；B项“这与本文观点不谋而合”错，费诺罗萨的看法与本文观点不同；C项“往往略去所有连接词”错，只省去“大部分连接词”)4.B(“后者程度更深”错，从图中不能得出这个结论)5.B(“要高于城市”于文无据)6.①建立社会、家庭、个人三位一体的适老性发展方案，构建更具包容性的数字社会化体系。在校信息技术中心、教研组小王和上大学的女儿的共同协助下，王老师避免了数字边缘化趋向，享受了数字红利。②政策层面明确要尊重老年人主体性的数字发展战略导向。依托校信息技术中心，教研组内实行结对帮扶模式，在数字技术供给方面给予王老师更多的支持和关怀。③进行家庭内部的代际反哺。针对数字素养较弱的亲代王老师，上大学的子代鼓励他积极拥抱新技术、学习新知识，并进行技术反哺，防止亲代王老师数字边缘化。(每点2分，意思答对即可)7.C(“都是真人真事”理解不当，这样写是为了增强小说的真实感，自传体小说不等于完全真实)8.①“序子们”有高涨的革命热情，为了游行，他们积极参与，献智献策。②“序子们”富有斗争经验，他们用军毯子将窗户玻璃钉起，防止敌人发觉。③“序子们”英勇无畏。面对“马棒”“高压水龙头”的疯狂进攻，他们奋勇前行。（每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）9.①运用心理描写，“多少年来跟反动派打仗，画画、写文章隔好几层关口”“直接跟反动派见面，好昂扬，好威风！”展示了序子接受任务后内心的激动与自豪。②运用比喻修辞手法“像刺刀、像子弹、像投枪、像手榴弹”，表现了序子用木刻画展现出来的巨大斗争力量。（每点3分，其他答案言之有理亦可酌情给分）10.C(原文标点：遂索友朋所录，宾从所抄，次第之。而余性颇强记，又忆其可忆者，载诸楮端，共得若干首。不过如全鼎一脔耳。独从前乐府歌行，不可复考。)11.C(“迨辛卯昌国陷”与“迨诸父异爨，内外多置小门墙”两句中的“迨”字含义相同，意思是“等到”)12.D(“诗集之所以命名为‘奇零草’，是因为诗稿是在战斗岁月的间隙中写成的”表述不全面，还有诗篇散落，已非全貌这一原因)13.(1)一再劝诫，只得停笔不再作诗，但还是有时偷偷地写。(2)此后编辑新诗旧作，渐渐汇集成册。第(1)小题的关键点：“屡”意为“一再”“多次”；“辍”意为“停止”；“窃”意为“偷偷”。第(2)小题的关键点：“缀辑”意为“编辑”；“稍稍”意为“渐渐”；“帙”意为“册”。（每小题关键点各1分，大意2分）【参考译文】我从十五六岁起，就喜欢写作诗歌。父亲担心我荒废经、史，一再劝诫，我只得停笔不再作诗，但还是有时偷偷地写。等到考中举人后，与各方名流结交更加广泛，诗文往来赠答，时间久了，诗稿装满小箱子。恰逢国家多难，我在江东倡导抗清大业，所有以往写的诗稿，散失差不多没了。从此，不管是运筹帷幄在军旅之中，还是入朝主管起草诏令，在空暇时，仍能够抒发性情。等到清兵南下，长短诗篇和表章奏议，一概在丢在战火中，这实在是诗篇的不幸啊。我从丙戌年泛海南下，算起来，已经历了十七年了。这期间，忧国思家，感时伤乱，无时不令人感慨万千，无事不叫我触目惊心。率军北伐时，壮怀激烈，长歌抒怀；避清兵南行间，孤寂凄凉，短诗寄情。每当动荡不安，局【高三语文·参考答案第1页（共3页）】·23-294C·