炎德才长郡,雅礼,一中,附中联合编审名校卷答案语文试卷五2024正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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1、炎德英才长郡高三2024
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2023届“皖南八校”高三第三次大联考·语文参考答案、解析及评分细则1.A(B.“审美体验以周围的自然事物为中心”错，原文是“环境美育注重审美中人对环境的介入”“人在进行环境审美时，自身就已经被环境包围而处于其中。这意味着，审美主体不能再以那种与对象相区隔、相分离的静观态度来面对对象，而是要将主体介入环境中，在身体力行的真实感受中与对象交融一体”。可见环境美育中，审美体验是以人与自然事物的交融联动为中心的。C.“考虑生态环境的价值就会优先于自身的利益”错，原文是“受此影响，人在作出某种决定时，就不会仅考虑自身的价值和利益，还会考虑到生态环境本身的审美价值。”D.“重中之重”错，原文是“实现人民对美好生活的向往，必须紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推进经济、政治、文化、社会和生态文明建设，将高质量发展融入‘美好生活’体系构建中去，在协同发展中找到‘美好生活’的正确打开方式”，并没有将生态文明建设放在“重中之重”的位置。)2.B(“这与环境美育的观点相契合”错，“风景如画”的景观模式将自然环境之美限制在风景画的静观（特定）形式之美上，属于传统的艺术审美方式，与环境美育的“开放”“全方位介入”“身体力行地真实感受中与对象交融一体”等观点相矛盾。)3.D(根据原文“‘绿水青山就是金山银山’一保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”，可知“绿水青山就是金山银山”强调的是生态环境对生产力的促进转化。D项强调的是利用短视频创新发展的途径。)4.二者相互促进：注重身体介入的环境美育，能有效地促进人与自然环境关系的改善，有助于培育新时代生态文明的审美观念，有利于促进整个社会的生态文明风尚生成；生态文明建设关注对生态环境的保护，优美的生产生活环境更好满足环境美育的空间需要，有利于环境美育的发展。（每点2分）5.①活动前要注意结合学生的科学知识水平的实际，合理确定环境美育活动内容；②活动中要注意引导学生运用自身的科学知识进行恰当、正确的审美鉴赏，并注意各种知识的综合关联；③活动必须走进自然，实践性地参与到环境中，并引导学生全方位调动身体感官系统进行积极体验。（每点2分)（注意情境：“某小学”“发言建议”。)6.C(“色彩迷离”错，第⑨段描写虚实结合、显隐相依，呈现亦真亦幻的迷离状态和体验，并无对色彩的勾勒。)7.B(“定格朦胧月色”“构造出作者对故乡的静态印象”错，原文中是“朦胧的月夜里，站在这样的池塘边，望着那些闪烁着奇光异彩的玉雕般的花朵”“月光如水，虫声唧唧…‘渗透’到岩石里”“月亮的光彩纷纷扬扬，青蛙的气味凉森森地粘在我们的皮肤上”等描写，随时间流逝月色在不断变化，并与不同的景物相互组合交织映衬，呈现的是一个流动的/动态变化的、富有生命活力的独特世界。)8.画线句以“美人”喻写“荷花风韵”，“湿漉漉”形容蛙声，“凉森森”修饰“气味”，“纷纷扬扬”描写“月光”，“粘”字强化青蛙皮肤给人的触感；用新奇、陌生的词语搭配冲击读者阅读的视听感受（或用新奇、陌生的词语描写所见所闻所感，显现独特敏锐的感官感受)；(2分)个性化的语言表现出作者独特的生命体验，表现出一个极具画面感，流动的充满生命力的世界。(2分)（其他答案，有理亦可，如“通感”角度。）9.示例一：小说特征是“虚构”，文本一作家借助少年“我”在月夜与一枝奇异荷花的相遇，进入似梦如幻的“奇幻”境界；作者以少年奇遇的心理体验来构建现实世界，小说中的“故乡”带有传奇性和神秘感。散文特征是“真实”，文本二中的“故乡”风景，些许混浊的池水，月色下的荷花等，既素朴又散发故乡风采；作者审视风景，思考来自故乡的“声音”与自己生命、创作的关联，又指出人与万物相融相生，皆来自自然，文章具有个性的现实的情思流露。(6分。小说特征1分十分析2分；散文特征1分+分析2分。)（其他答案，有理亦可）示例二：小说在叙事上注重精巧设计，文本一选择少年“我”作为叙事视角，叙事围绕“我”的心理体验：从九叔答应时的兴奋，到久等螃蟹不来时的焦急，随着九叔怪异表现“我”感到恐惧，进入幻境后的放松愉悦，书写故乡带给我传奇神秘的体验。散文创作相对自由随性，抒情写意，文本二围绕“池塘”描摹所见所闻所思，语言【“皖八”高三第三次大联考·语文试卷参考答案第1页（共4页）】HD