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考出好成绩9年级上册.语文3.示例：林则徐因主张禁烟而被贬伊犁。在这种处境痛苦。故选B。(意思对即可)之下，他仍写出“苟利国家生死以，岂因祸福避趋8.辛弃疾：兄台，你可知我写“中间多少行人泪”之之”的诗句，表现出刚正不阿的高尚品德和忠诚无“泪”，是为行人流不尽的伤心泪，更是我悲伤的眼私的爱国情操。泪啊。青山耸立，清江湍急，一声声鹧鸪悲啼，都不课外古诗词诵读由得引出我对历史的回忆，家国沦亡之痛和收复无望的悲愤真是让我痛心疾首啊，我对大宋王朝炽热1.（1)寒林空见日斜时的爱也只能深埋于心。（2)云横秦岭家何在刘长卿：稼轩兄，我又何尝不是啊。我痛心于屈原、(3)月是故乡明鸡声茅店月2.首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁贾谊两位先哲的悲剧命运，更是哀叹自己，斜林衰草，林寒空寂，被贬的悲愤和痛苦，见于文字，溢于声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极言表。（言之有理即可）力渲染悲凉气氛，为后文做铺垫。9.犹自音书滞一乡3.尾联进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的情感。10.韩诗：①面对“左迁”的现实，诗人没有忏悔，没有4.示例：鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人屈服，而是将满怀的幽怨诉诸笔端。②“朝奏”而的足迹印在板桥那凄清的白霜上。“夕贬”，用对比手法写出获罪之快，“路八千”写出5.抒发了诗人羁旅他乡的思乡之意和孤寂之情，字里行程遥远，流露出诗人被贬的愤懑。③颈联即景行间流露出诗人在旅途中的失意和无奈。抒情，回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，6.C大雪阻塞，马亦不前。此情此景，道尽英雄失路的7B示例：辛词中“清江水”“青山”“鹧鸪”等意象，悲慨。描绘出了江晚山深的景象，暮色苍茫之境界，无异柳诗：①通过登楼远望，抒发了诗人离乡别友的为词人沉郁苦闷之孤怀的写照。更哪堪闻乱山深悲苦和对挚友的深情怀念，流露出对时事艰难、处鹧鸪声声，愈添意境沉郁凄迷之氛围。刘诗中即环境险恶的忧伤。②诗人面对在仕途上的再次景抒情，惆怅伤感，以“湘水无情”烘托贾谊的痴心，挫折和“百越文身地”的恶劣环境，其情感基调道出千古文人的悲剧命运，诗人溯古思今，把自己是愁思弥漫、凄苦无比的，但同时也有对恶势力的遭遇同贾谊、屈原两位先哲联系起来，满是悲愤的控诉。第四单元15.故乡级观念以及复杂的心情。【课时精要导练】7.①以杨二嫂的贪婪、自私、刻薄、庸俗衬托闰土的善良、朴实。另一方面展示了当时人与人之间关系的1.chi sheém6bi2.晦祀惘睢隔膜。3.鲁迅周树人狂人日记呐喊彷徨②以杨二嫂的变化说明城镇小市民日趋贫困化，说明在帝国主义和封建势力的统治下，当时社会经济朝花夕拾4.“我”回故乡的见闻感受回故乡在故乡离故乡破产的广度和深度。5.对比萧索的荒村神异的图画少年闰土中【课时分层提优】年闰土豆腐西施圆规旧中国农村生活日益1.(1)C(2)D贫困，人与人之间感情日趋冷漠强烈不满新(3)示例：愿后辈皆是幸福人2.②句删去“眼下的”；或者将“的当务之急”改为“急生活6.（1)运用动作描写，描写了杨二嫂离开“我”家时的需解决的问题（事情”。一系列动作，生动形象地刻画出了一个尖酸刻薄、③句在“努力构建‘人水和谐”后面添加“的社会”；自私贪婪的庸俗小市民形象。或者删去“努力构建”，并将它前面的逗号改为顿号。(2)运用神态描写、语言描写和动作描写，闰土“欢3.(（1)进城被人剪去辫子喜”的是见到了儿时的伙伴“迅哥儿”，但是生活的(2)变成光滑头皮，鸟黑发顶重压使他穷困潦倒，更何况他猛然想到“迅哥儿”同(3)“辫子”是封建统治的象征，小说中七斤被剪掉自己不属于同一等级，不能再称兄道弟，所以又感的辫子和赵七爷盘在头顶的辫子都是他们封建、愚到“悲凉”，突出了闰土头脑中接受了尊卑贵贱的等昧、落后、麻木的代表。10