衡中同卷·2022-2023学年度高考分科综合测试卷 全国乙卷 语文(一)乙
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老苏与白连长的争并非不可调和的矛盾,最后白连长觉得老苏说得有道理,同意他去试一试。8.①正面描写。通过对老苏动作和语言的精准刻画,表现出他不怕危险乐于秦献的形象及高度的责任感;②侧面描写。通过对面敌人惊呆的神态侧面表现出老苏勇敢智慧的形象:③细节描写:用特征鲜明的细节描写凸显人物的个性,如老苏去汲水的举“敲的细节凸显其沉稳;④情节设计上的反复手法的运用,文中老苏要求"老苏还是要求老苏和白连长争论起来“老苏继续争辩及去汲水时举桶敲桶等动作的反复凸显了老苏执着的形像。9.①硝烟指战场上的战火(答代指战争亦可),流泉指敌我双方交界处右的小山沟里的一股清泉;②硝烟和流泉形成对比,战场缺水严重,战士取水迫切,战场紧张死寂,流泉自由奔流:③暗示老苏的重要性,敌我双方生死之际,老苏以他的灵活、智慧打破僵局,给死寂的战场带来转机:④战争毁灭生命摧毁人性,硝烟下的泉流却在关键时刻唤醒了敌我双方对生命的尊重和敬茂,引起人们对战每深层次的反思10.C“曰表对话,后面是说的内容,“曰"后断开,且"请曰”是”县吏"的谓语,故"县吏请曰”不应断开,排除BD;,依据语境,“种粳"是“妻子固请”的内容,做其宾语,是一完整句意,不应断开,排除A。11D“谥号,后人按其生事迹讲行评定并给予褒奖错误,因为"谥号是人死之后,后人给予评价的文字”,包含褒扬性的美谥、怜惜性的谥和贬义性的恶说,并不只有“褒奖”12.D“郡将就用头上的葛巾筛洒"错误,依据原文“郡将尝候之,值其酿熟,取头上葛巾漉酒,漉毕,还复著之"分析可知,语童是“那将(官职名)曾经来拜访他,正赶上他酿的酒糟熟了,陶渊明就用头上的莫巾篮洒,篮宗,/把斗巾扎在头上",应为"陶渊明就用头上的葛巾筛酒",不是"郡将就用头十的葛巾篮洒”,故此项张冠李戴了。13.(1)(陶渊明)曾经写作《五柳先生传》介绍自己的情形(自嘲,自比),当时的人称这本书是他自己真实情况的记载。(2)陶湖明不懂音律,却保存了一张无弦琴,每次喝酒喝到酣畅之处,都弹拔一番寄托自已的心意。14个性原因一陶淋明任性率真,清高自负,不塔官场,对应副福道济无兴趣:道不同,不慕名利,故不受馈赠,"坚守气节。参考译文:陶渊明少年时就有很高的志向,梅学多识,擅长写文章:聪顺洒悦,卓尔不群,任性率真,清高自负。曾经著作《五柳先生传》自娱自乐,当时的人系这本书为实录。陶渊明孝敬老人,家里很穷,被起用任命为州察酒(官职名);他忍受不了官场琐事,不久自己并官回家了,他亲自耕种自给自足,得了疾病。江洲划史(官职名)檀道济前去探望他,陶渊明卧床挨饺好几天了。檀道济说:"贤人处世,朝廷无道就隐居政治开明就出来做官,如今你生在开明盛世,为什么自己如此特践自己呢?"陶讲明回答说:"我怎敢充当贤人,我的志向比不上他们。"相道济