[九师联盟]2023~2024学年高三核心模拟卷(中)(三)3语文(新)试题

2023-12-16 00:42:08 33℃

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本文从以下几个角度介绍。

2024届“耀正优+”12月高三名校阶段检测联考·语文参考答案、提示及评分细则1.A(“人们没有深入研究”错，关于思维和语言的关系，文章列举了一直存在的三个典型的观，点，这表明人们对二者的关系展开了深人研究。)2.B(“人们更容易理解人为符号暗示的意义”错，文章指出了自然符号的三点局限性和人为符号的三个优点，均未提及“人们更容易理解人为符号暗示的意义”。)3.D(A项，“论证了表意符号的多样性”错，第一段举例是为了论证符号的表意工具的作用，人们并不关注符号本身，而关注其代表的意义。B项，“在内容上显示出主次关系”错，在第一段中，“第一”“第二”“第三”的三点论述中，文章突出了“第三”，而第二、三段中，“(1)”“(2)”“(3)”三点的论述，并没有主次关系。C.“文章括号中的文字都是用来对前文作补充”错，“确定了意义与符号（即语言）”此处括号中的文字用于解释说明。)4.文章首先明确本文在语言与思维关系问题上的观点并对此做简要分析，(1分)接着对比了自然符号与人为符号，明确人为符号与意义的密切关系，(1分)最后论证语言与具体意义、意义构造的关系。(2分)（只要梳理准确，即可酌情给分)5.这句话运用了比喻论证的方法，对语言与意义的三种关系做了总结。(1分)语言符号有分辨意义的功能，将不同意义区分出来，如同一堵墙把它们区别开。(1分)语言符号有记录、保存意义的功能，如同标签。(1分)语言符号有将意义从旧经验转移到新经验的功能，如同一种媒介。(1分)语言符号的三种功能是相互关联的有机整体，语言符号将意义分辨并保存下来，才能实现意义的转移和再运用，所以说语言符号是一堵围墙、一个标签和一种媒介的三位一体。(2分)6.C(班主的目的分析错误，班主向人谎称矮丑生病了，其目的是避免“在马戏班演员中引起骚乱”，耽误演出。)7.D(“显示出他更向往新世界的态度”错，瓦朗丹经过努力，发现难以回到熟悉的环境，最终走向了陌生的环境，这其实反映了他的无奈，并不能说明他更向往新世界。)8.①描绘侏儒在舞台上的动作、语言来直接刻画他的表演行为；②描绘观众的语言、神态、动作来反映他的表演效果；③描写侏儒的心理来表现他的表演心态；④与小丑巴拉克的表演做对比，突出侏儒的表演技巧。（每点1分，其他答案言之成理可酌情给分)9.【示例一①瓦朗丹长高后，丧失了演出的条件，丧失了演员的身份，人们对长高的他视而不见，他感到价值丧失了，他努力学各种杂技，都是他对自我价值的追索。②瓦朗丹发现人们关注侏儒，怀念侏儒，于是他想要重新获取这份荣誉，于是他为了获得荣誉回归马戏团，但是失败了。瓦朗丹从众人关注的不正常的侏儒变成了凡的正常的英俊青年，从往日的生活中摆脱出来，回归自我，最终他成功了。③本文旨在告诫人们在追求人生价值的时候，不能舍本逐末，追求外在，要回归自我。（每点2分，其他答案言之成理可酌情给分）【示例二】①瓦朗丹从侏儒长成英俊的高个青年，标志着瓦朗丹的成长，成长的迟到和突然，把人们成长中遭遇的困扰凸显出来。②在成长中，瓦朗丹有收获一俊朗的外表和智慧的大脑，也有失去—生存的技能和人们的关注，这也是所有人在成长中必须面对的问题。③面对生活的新变化，他一时无所适从，在一段时间的求索中，找准了自己的位置，适应了成长的变化，这正是本文想要书写的内容一个人的成长历程。（每点2分，其他答案言之成理可酌情给分)10.CEG[原文标点为：君出在外，又不能定，而弃之，则何良之为？“在外”是“出”的补充成分，应连在一起，“又不能定”的主语省略了，是范氏、中行氏的臣子，与前一句主语不同，所以第一处应断在C处；“又不能定”与“而弃之”两句之间是转折关系，所以E处应断开；虚词“则”可视为断句的标志性词语，第三处应断在G处。句意：君主出奔到国外，（范氏、中行氏的臣子）又不能使君主获得安定，反而弃君而去，那么又算什么良臣呢？]11.A(A.文中“揖而退之”的主语是“子思”，故“退”表示退出，没有使动用法；与“烛之武退秦师”的“退”用法不同。B.文中“向者”的“向”表示先前；“木欣欣以向荣”的“向”表示朝着；意思不同。C.文中“效禄爵者也”的“效”表示尽力、尽忠；“恐托付不效”的“效”表示奏效、效果；意思不同。D.文中“亦有可责”与“责臣逋慢”的“责”都是表示“责备”的意思。)12.C(“成孙弋欣赏子思，表示如果这句话不是子思所说，他会感到厌恶”错，材料二中，成孙弋赞同子思的观点，【高三名校阶段检测联考·语文参考答案第1页（共4页）】

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