高三2024年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(三)3文科综合(新教材L)试题正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

就他之主义”，其目的是“使受教育者皆富于服从心、保守心，易受政府驾驭”。而“民国教育方针，应从受教育者本体上着想，有如何能力，方能尽如何责任；受如何教育，始能具如何能力”，整体上是“立于国民之地位，而体验其在世界在社会有何等责任，应受何种教育”。这次会议讨论通过了民国教育方针，于9月2日由教育部公布施行，其内容为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”批，童器度套，惠，裤斯一摘编自孙培青主编《中国教育史》(1)根据材料并结合所学知识，说明1912年蔡元培积极推行新的“民国教育修：方针”的背景。(6分)81平年。变意慎餐(2)根据材料并结合所学知识，简评1912年蔡元培积极推行的新的“民国教算意4育方针”。(9分)《基镇)至，（争年）景面南参人家国高超袭名站司46.[历史一选修3：20世纪的战争与和平](15分)()材料越南抗法斗争结束后，内战随之爆发。这时，美国已经走到了前台，中国逐渐提高了对北越的援助水平，越南成为社会主义阵营与资本主义阵营武装对抗与意识形态斗争的战场。20世纪60年代中期，苏联也加入援助河内的行列中来。此举既含有对美斗争的成分，也不乏包围中国的考虑。战争进入边打边谈阶段后，部分地由于中苏矛盾的存在，中国一度反对和谈。一旦中美缓和进程启动，北京则开始逐步推动和平停战…虽说没有中国和苏联的援助，越南劳动党绝对无法长期抵抗美国的攻势，但从胡志明到黎笋，大多数时候越南人都是自身事务的主宰者。换言之，是战是和主要是由越南劳动党领导人决定。也正是因为这一点，60年代末、70年代初东西方关系明显缓和之时，中国尤其是苏联的和谈意志和谈判条件在很长一段时间内无法得到贯彻。而直至北越攻占了西贡，越南战10争才真正结束。摘编自沈志华《冷战国际史二十四讲》及学(1)根据材料并结合所学知识，概括越南战争的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析越南战争结束的原因。(9分)体文科综合试题第17页（共18页）