圆创联盟 湖北省2024届高三三月联合测评语文试题正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024圆创教育高三联考
2、圆创教育2024
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8、2023-2024圆创教育

5091吧8：250的令：70%□三、读·写(70分)14.示例一：第①款冰箱贴以山西美食为主题。画面中间是一坛醋、一瓶汾酒、一碗刀削面、一笼屉莜面栲栳栳。醋和汾酒因其独特的酿造工艺和浓郁的风味深受人们喜爱；刀削面、莜面栲栳栳则是山西的传统美食，以其独特的做法和口感闻名遐迩。将这个具有山西特色的冰箱2/4,受浓浓的山西饮食文化。示例二第②款冰箱贴是虎头帽。虎头帽以虎头为设计元素，从上往下看，两只耳朵上绣有虎爪抓钱币，额头上有体现虎威的“王”字，下面是一条金鱼，再往下是如小鸟般灵动的眼晴和鼻子，帽檐像是张开的虎口，做工精巧、栩栩如生。每一针、每一线都是长辈对孩子美好的祝愿，深受大家喜爱。【评分标准】说明画面主要内容3分，说明文创产品特点2分，表达有条理1分，共6分。字数不符合要求可酌情扣分。15.(1)示例：看着头顶的大雁，他把双手合成喇叭状放在嘴边，大声呼喊着，接着他开始跳跃起来，双臂张开，模仿大雁振翅飞翔的姿态，身体在空中划过一道道优美的弧线，仿佛自己也跟大雁一起飞翔在广阔的天空中。他的脸上洋溢着幸福的笑容，眼中闪烁着对美好未来的渴盼。【评分标准】结合人物动作、姿态、神情进行描写3分，语言生动、流畅2分，共5分。(2)示例一：少年的美好与坚定不可撼动。李进心中流淌着至善的爱，表现出至善的情。捡粪遇雁，李进抚摸着冻僵的雁，是少年对生命的惋惜：高考失利，遇挫折不气馁，是少年坚定的初心；发觉雁未死，收回扭杀的手，是少年心中对生命的尊重；脱下身上的羽绒服，盖在雁群上面，是少年关怀生灵的善意。雁飞南方，遭遇寒潮，正如跌入低谷的自己，少年怀揣美好与坚定，放飞生灵，放飞梦想。示例二：精彩细致的描写让人眼前一亮。李进发现大雁未死时，心中一喜一沉，欲杀死大雁却下不去手，纠结的动作、情态，体现了其善良的本质；“脱”“盖”“喊”等连续的动词如滚珠落玉盘，将李进对生命的尊重展现得淋漓尽致；李进看着头顶的大雁，竟也跑着叫着，渲染出语文（一）答案第2页（共4页）少年对美好未来的渴盼。文章用精彩笔墨铺陈故事情节，用细致的描写勾勒人物形象，给人留下深刻印象。示例三：本文情节设计巧妙，一波三折，引人入胜。高考失利，被迫回乡，天寒地冻烘托郁闷心情：检粪遇雁，惋惜冻死的生命：父亲欲卖雁，重回学校的希望再起；发现大雁只是冻僵，李进喜大雁未死，忧大雁飞走，复读无望；矛盾中，他选择放飞大雁，直面父亲；他被允许复读出人意料又在情理之中。李进对生命、自然的热爱与尊重贯穿于跌宕起伏的情节中，扣人心弦。【评分标准】结合文本赏析3分，语言有条理3分，内容充实2分，语言流畅2分，共10分。字数不符合要求可酌情扣分。16.（1)受众群体年龄越小，对博物馆的体验维度越高，Y世代倾向以“视觉”为主的文字交互体验，Z世代更倾向以“视觉+听觉”为主的视频交互体验，α世代倾向以“视觉+听觉+触觉为主的沉浸式交互体验。【评分标准】信息概括1分，语言流畅1分，共2分。(2)示例一：创建一个数字展览，通过数字技术，让参观者全方位、多角度欣赏壁画，增加互动体验环节，让参观者可以亲自体验绘画过程，深入了解壁画的创作过程。示例二：举办关于北齐壁画的讲座，邀请专家、学者借助3D建模、3D打印等技术，对北齐壁画的高清细节做详细讲解，让人们感知北齐壁画的美，深入了解北齐壁画的魅力。【评分标准】设计活动1分，结合材料阐述1分，共2分。(3)示例：科技赋能，为文博事业的发展打开了新空间，为人们带来新的文化和旅游体验。现代数字技术为文物展陈打造更多新样态：足不出户就可以“云游故宫”；借助V眼镜近距离接触古壁画；高清影像获取技术、文物信息的数字化采集与管理，让文物活起来；借助3D建模、3D打印等技术，最大限度恢复文物本来面貌。科技赋能，让文物“说话”，更好地挖掘了文物的多重价值，拓展人们感知文化的渠道和深度，丰富历史文化滋养，使文明薪火得到