[天壹联盟]2024年普通高中学业水平选择性考试冲刺压轴卷(三)3答案(语文)正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

自身文旅基础资源，并以“文旅”带动多产业同驱并进，打开(续表)文旅深度融合新空间。（每点1分，意思对即可）引用名言诗文、新闻报，科学准确地说明了…的火方法指导一文意选择辨析引资料道、传说、民谣等各类资特征（道理），增强了说明的文意选择需立足文章，对比选项进行判断。具体操作如下：料，一般都有引号权威性、趣味性一找：我出与选项相对应的句子，注意不一定只有一句。二比：原文与选项对比，是否严格一致，注意时间、因果，常含有“因为”“由于”具体解释说明了…（说明包含范围、概念等是否相同。作途释“所以”“这是由…造对象)的特征、事理，使说明三判断：在原文中找不到原句的可以先理解选项句子含成的“等通俗易懂义，再结合文意进行判断。表述上使用”…是…”常见的错误类型有：更科学、更准确、更概括地下定义“这就是.”“…叫1.偷换橛念：命题人在揭示概念或转述文磁时，故意弄(作)…”等判断何式揭示了…的本质特征错对象，迷惑考生。2,无中生有：选项的内容在原文中找不到依据，或文中下定义和作诠释的区别：①下定义和作论释都采用“…是并无此意。”的语言形式。“是”前后的内容互换后意思不变，是下定3.张冠李戴：把甲的观点、想法、发现等说成乙的观点义；“是”前后的内容互换后意思改变，就是作论释。②下定义想法、发现等。要严密，必须概括本质特征；作论躲不一定有本质特征。4.以偏概全：只强调问题的某一方面，有意漏掉信息，断对事物（事理）的特征加以章取义。幕状貌对事物进行细致的描幕形象化的描萃，使说明更具5,范围不清选项对原文论述的内容范围进行随意扩大体、形象或缩小。6.武断绝对：原文的说法在范围、程度上有所保留，而选用表格、插图、图片、服片直观明了地说明了李物语画图表…:的特点，使读者一目项把相对的悄况改换成绝对的情况。等进行说明了然文7:混清时态：命题人把原文中尚未确定或还没实现的设想或推测说成既定事实，或把此时说成彼时。★方法指导一一信总提取概括8.,强加因果：选项中把原文中没有因果关系的内容加上二、信息提取：“因为”“所以”“之所以”“是因为”等关联词强行构成因果1.审题干关键词。明确题干考查的内容以及自已需要查找的关系。对象。9.混涕是非：选项将原文中应背定的说成否定，或将否2,定位相关段落。确定相关段落可以帮助我们快速缩小查找定的说成肯定。范蹄。10.曲解文意：选项将原文得到的结论篡改，从而背离原3,查找关键词句。在相关段落中查找与关键词有联系的词语文意思，歪曲了原文观点。或句子，从而确定答案。★知识拓展一说明方法及其作用二、信息概括：类别语官标志作用（答题模板】1.审清题干：考查信息概括还是信息理解整合。2.通读材料，把握材料内容：①材料主要说的是什么问题：②表述中至少是另外一种作者的立场、观点、态度是什么：③材料是按服什么顺序布对象与说明对象的比较，把…和…加以比较，突局谋篇、组织文本的，段落之间关系如何。作比较语言中常含有“比”“而”出强调了…的特征（道3.锁定区间，细读相关文字：①找到相关文字之后查看是否“相对于”“相较之下”理)，使说明更加具体、深刘具有承接、并列、递进等关系的句段存在。②细细研读，明“也”等确作者所要表达的意思，全面把强文本信总。必须呈现具体的数字（确用具体的数据，科学、准确4.结合自已的理解进行概括：根据已经筛选出来的信息自行列数字效、约数、小数、分数、百地说明了…的特征（道组织语言，内容要全面，语句要通顿，答案来源于文章，不分比、度数)理)，使说明更有说服力能凭空捏造，脱离文章整体观念。列举具体的卒例来说明通过举…的倒子，弃实具[三](16分)举例子事物，常含有“例如”“比体地说明了…的特征（道13.(4分)(1)放弃(2)同“叛”，背叛(3)已经(4)同如”“据说”“壁如”等理)，使说明更有说服力、更“向”，先前（每空1分）词语具体14.(2分)试使山东之国与陈涉度长累大/比权量力/则不可同年而语矣（每处】分）运用比喻的修辞手法进15.(4分)(1)使人民定居下来而不迁到别的地方岩，不能靠疆行形象说明，常含有“像将…比作…，形象生动地说明了…的特征（道域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武打比方…”“仿佛…”“如…刀“犹如…”鲈理)，使说明的内容更形象器的锐利。生动，增强了趣味性(2)就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。（每词语小题2分，意思对即可)条理清晰地说明了…的条理清跻地说明了…的16.(6分)天时不如地利，地利不如人和得道多助，失道察助【乙】文中通过写陈涉虽然本身力量馓小，却能使得强大的分类别特征（道理）/对率物的特特征（道理）/对事物的特征、班理分门别类加以说征、事理分门别类加以说秦国覆灭，在对比中得出秦亡是“仁义不施”的结果，这就体明，使说明更有条理性明，使说明更有条理性现出【甲】文中“得道者多助，失道者寡助”的结论（前两空各1分，简答题4分)坤卷标答及重难题解析·安微语文0