[铭师文化]2023~2024学年第二学期安徽县中联盟高一5月联考试卷及答案试题(语文)正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

17.(1)钱塘自古繁华重湖叠献清嘉(2)如猛兽奇鬼森然欲搏人(3)示例一：三径就荒松菊犹存示例二：山中静观朝槿松下清斋折露葵[每空1分，多字、错字、漏字等均不得分；第(3)小题如有其他答案，只要符合要求，即可给分]18.示例：瘦。(1分)理由：①相思使人瘦，古诗为证：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”(2分)②与上文的“醉”“醺”“肥”相对，皆为形容词的使动用法，句式结构整饬，音律爽朗。(2分)19.将雨进行拟人化处理，赋予它人的动作与意志，(1分)“捂严”“逼停”“焦急”“撒着欢儿”“踢着脚儿”，形象生动地展现出这场冬雨任性娇蛮的特点。(1分)20.①它们内部的结构却基本一致②从来都不是恒定不变的③反倒成为房角石的食物（每处2分，意思答对即可，字数不符酌情扣分)21.D(D项的引号与文中“亲人”的引号作用相同，都是表示特殊含义。A项的引号表示引用别人的话语，B项的引号表示强调，C项的引号表示反讽)22.A处：“均是包括…组成”句式杂糅，将“包括”改为“由”或者去掉“是…组成”。B处：“免于不成为”否定不当，删掉“不”。（改对一处得2分）23.【写作提示】(一)材料解读本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料先总说筷子的独特功用和社会价值，然后从中华民族的传统文化、生活哲学、运筹帷幄三个方面进行分说，最后的省略号表明筷子的哲学意义并不止这三个方面。写作任务是依据以上材料引发的“自己的联想和思考”写一篇文章。写作要求则主要从立意角度、文体、标题、字数等方面做了常规要求。(二)写作任务分解任务一：透析材料，厘清因果。材料由总而分，解析筷子的独特功用和社会价值，所以需要结合三个具体的层面，厘清其中的因果关系。就像对偶是最能体现中华民族特色的一种修辞一样，中华民族有一种“从偶”心理，也就是说，生活中似乎一旦东西没有成对，就有失衡感，所以一双筷子，成双成对，体现的是中华民族传统文化的“从偶”心理。筷子的形状一头小，一头大，启示我们：生活应粗中有细，粗中见细。一个人的成功往往从注重细节开始，细节决定成败，细节往往成就伟大。所以一双筷子，粗中有细，隐含着中华民族的生活哲学。夹菜时，有人将手握在筷子的偏低处，筷子的顶端形成一个大开叉，夹起菜来总是干着急，要么只能夹起一小块，要么看着一大块艳羡、遗憾，心细却无意把控，不懂得回旋，也无力回旋；有人把手握在筷子的偏高处，筷子的底端也形成一个大开叉，好像有了夹大块菜的可能，可是屡夹屡败，心大却无能把控，徒有一颗贪婪的心，能力不到，何以成就大事儿；有人善于琢磨，发现将筷子握在大约三分之一的部位，夹起菜来才得心应手，握姿优美，拿捏精准，这样的人，才能真正运筹帷幄，处事不惊。所以，一双筷子，拿捏到位，代表的是中华民族运筹帷幄的智谋。【高二语文·参考答案第3页（共4页）】·24-531B·