高三2025届全国高考分科模拟调研卷·(一)1生物试题正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、生物全国卷二2024
2、全国卷2生物2024
3、2024年全国高考调研模拟卷一生物
4、2024全国卷二生物高考答案及解析
5、2024全国高考生物试卷分析
6、2024高考全国2生物
7、全国二卷2024生物高考题
8、2023-2024学年度高考分科综合测试卷生物二
9、全国卷2生物答案2024
10、2024高考生物试卷全国卷2

双隐性个体一黑身白眼雄果蝇(rrXY),选择某雌果蝇与其进行有斑黄血：有斑白血：无斑黄血=2：1：1F2雌雄个体在减数杂交，若F1的实验结果能够验证自由组合定律，则雌性亲本应该分裂I前期发生了四分体中非姐妹染色单体（交叉）互换，产生dh为两对基因的杂合子，即所选雌性亲本的基因型应为RrXEX©，雌的雌雄配子，该种雌雄配子结合产生无斑白血蚕(3)显性♀黄性亲本产生四种数量相等的雌配子，即RXE:RXe:rXE:rXe=翅雌蚕×黄翅雄蚕若子代无论雌雄，黄翅：白翅都为3：1，则1:1:1:1,雌雄配子随机结合后，F1应该出现2×4=8种基因基因位于常染色体上；若子代雌性中黄翅：白翅为1：1，雄性全为型，F1雄果蝇中黑身白眼(rrX©Y)出现的概率为(1/2)×(1/2)=黄翅，则基因位于Z染色体上♀黄翅雌蚕×了白翅雄蚕（或♀黄1/4。若利用眼色这对相对性状通过一次杂交实验来验证伴性遗翅雌蚕×白翅雄蚕若子代无论雌雄，黄翅：白翅都为1：1，则传，可从F中选择基因型为XEY和XX(或XEY和XEX)的个基因位于常染色体上；若子代雌性全为白翅，雄性全为黄翅，则基体进行杂交。因位于Z染色体上♀黄翅雌蚕×黄翅雄蚕)8.(1)29(2)DDhh和ddHH如图：0色体第六单元基因的本质与表达第18讲DNA是主要的遗传物质6,D解析：T2噬菌体专一侵染大肠杆菌，不侵染耐药性肺炎克雷伯1.A解析：①的实验用苯酚氯仿法去除的是S型细菌中的绝大部氏菌，A项正确；a组细菌数量不下降，对应缓冲液组，b组细菌数分蛋白质，不是所有蛋白质，因此并不能说明蛋白质不是转化因量减少最晚，对应感染复数为0.1的噬菌体组，B项正确；用感染子，只能说明去除的蛋白质不是转化因子，A项不合理。复数相对较高的噬菌体治疗小鼠肺炎，可使细菌数量快速下降，效2.B解析：T2噬菌体是病毒，病毒只能在宿主细胞中增殖，在普通果会更好，C项正确；b组噬菌体与细菌混合约4h时，细菌数量达培养基中无法培养和标记，A项错误；若第②组保温时间过短或过到最大值，此时细菌增殖速率等于裂解速率，但在此之前被感染的长，T2噬菌体没有完全侵染细菌或子代T2噬菌体从细菌细胞中细菌就已经开始裂解，D项错误。释放出来，经离心后会造成上清液中放射性偏高，B项正确；14C可7.A解析：a组和b组分别用TMV和HRV直接侵染烟草叶片，属标记DNA和蛋白质，无论第③组是否充分搅拌，离心后上清液和于空白对照组，A项错误；将TMV的蛋白质外壳和HRV的RNA沉淀物均有放射性，C项错误；对比两组实验结果，只能说明DNA进行重组，获得重组病毒，其后代是HRV,B项正确；该实验只用是遗传物质，D项错误。HRV的RNA和TMV的蛋白质外壳重组获得的病毒侵染烟草叶3.C解析：肺炎链球菌转化实验中转化形成的S型细菌和野生型S片，因此，该实验只能证明HRV的遗传物质是RNA,不能证明蛋型细菌的遗传信息不同，原因是转化形成的S型细菌中大部分遗白质是不是遗传物质，C项正确；病毒的蛋白质外壳和RNA均含传物质来自R型细菌，A项正确；转化过程中DNA双链被解开，有N,故无法用15N将蛋白质外壳和RNA区分开，因此，不能选并形成杂种DNA片段，所以会发生氢键和磷酸二酯键的断裂和形择15N标记，D项正确。成，B项正确；根据DNA半保留复制推测可知，有“杂种DNA片8.(1)使核糖体中的蛋白质和RNA被5N、13C、31P-U等原料充分渗段”的S型细菌分裂形成的子代中，能形成“杂种DNA片段”的才人(2)新合成的mRNA以32P-U为原料是S型细菌，有一半仍是R型细菌，即转化后的S型细菌经细胞分(3)裂产生的子代不都为S型细菌，C项错误；题中信息可说明DNA重组可实现细菌间性状的转移，即R型细菌转变成S型细菌的原理是基因重组，D项正确。有放射性4.D解析：丁组将加热致死的S型细菌和R型活细菌注射到小鼠无放射性体内，R型活细菌转化为S型活细菌需要一定的时间，因此乙组和丁组小鼠死亡的时间应不同，A项合理；丁组的死亡小鼠体内存在(4)子代噬菌体只含有32P,不含35S着S型和R型两种活细菌，B项合理；S型活细菌有致病性，会导解析：(1)步骤一中将大肠杆菌在含15N、13C、31P-U的培养基培养致小鼠死亡，而R型活细菌无致病性，不会导致小鼠死亡，C项合若干代的目的是使核糖体中的蛋白质和RNA被5N、13C、31P-U理；由题干实验不能得出R型死细菌与S型活细菌混合也可转化，等原料充分渗入，以便与噬菌体侵染后大肠杆菌中的核糖体进行D项不合理。对比。(2)根据“mRNA假说”，布伦纳推断T2噬菌体侵染细菌后5.D解析：噬菌体M增殖所需的模板由噬菌体M提供，原料与相新合成的mRNA应该与侵染前细菌的核糖体（简称旧核糖体）结关酶由宿主细胞提供，A项错误；加入噬菌体M后，混合培养的S合在一起合成蛋白质，则“第二步”离心只能得到一条核糖体带，且型菌和R型菌相对数量降低，且趋势和S型菌单独培养时相近，与有放射性。有放射性的原因是2P-U参与噬菌体DNA的转录过R型菌单独培养时不同，说明可能是R型菌转化为S型菌，B项错程，新合成的mRNA以32P-U为原料。(3)根据“rRNA假说”，T2误；突变是不定向的，C项错误；噬菌体M能特异性地侵染S型菌，噬菌体侵染后应先合成新的rRNA组建成核糖体然后再合成蛋白说明S型菌细胞膜上含有能被噬菌体M识别的受体，D项正确。质，则“第二步”离心后，有旧核糖体和新核糖体对应的两条核糖体10425 GKTXY·生物学