2025届全国高考分科模拟调研卷·(一)1历史Q试题正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2024高考模拟调研卷历史二
2、2024全国2历史高考答案
3、2024部分区二模历史
4、全国卷2历史2024
5、2024～21年度模拟压轴卷新高考历史二
6、2020~21年度模拟压轴卷新高考历史二

20.【答案】(1)国家统一，社会安定；经济繁荣，国力强县，收县之权全部归于州，收州之权全部归于路的行盛：政策开明，思想开放；民族交融加强；中外交流政机构监司，收监司之权全部归于朝廷”结合所学知频繁。(4分，任答2点)识可知，权力归到县、再到州、监司，最后到朝廷，这(2)外来人口众多；服饰受到西方文明的影响，外来反映出在处理中央和地方的关系，其结果是中央集服饰成为时尚；手工业生产吸收外来技术和风格。权得到加强，故B项正确。宋朝重文轻武政策重用(4分，任答2点)文官，轻视武将，材料内容没有体现重文轻武政策的(3)形式多样；内容广泛；政府重视；往来国家众多。影响，排除A项；材料内容主要体现了中央对地方的(4分)》控制，没有体现君主专制局面，并且君主专制局面基【解析】(1)根据材料一“规模空前的统一和强盛，本形成是在秦朝，排除C项；结合所学知识可知，地气派空前的宽容和摄取”可得出，唐代国家统一、社方权力太小，没有自主权，在一定程度上影响了行政会安定；根据材料一“中国是世界上最安定、最文效率，排除D项。明的国家，许许多多中国人生活在治理有序的、优2.D【解析】宋代宰相任职人数增加但年限呈减少的美的、和谐的环境中”并结合所学可得出，隋唐时期趋势，说明相权的分散和宰相任职时间缩短，这反映包容开放，文化政策开明，社会稳定，经济繁荣；根了相权的衰落和君权的强化，D项正确。材料信息据材料一“中国人的思想却是开放的、兼收并蓄而反映的是皇权的强化，无法体现社会阶层流动性，排好探求的。唐文化通过各国的使节、商人、僧侣、学除A项；宰相数量增加是冗官的表现之一，但是不能者、留学生被传播到亚欧各地，而影响最深的则是概括整个材料所表达的含义，且材料并没有明确冗东亚地区，形成了以唐为中心的东亚文化圈”并结官所带来的弊端，排除B项；材料信息只能说明宰相合所学可得出，不同民族间的交融加强，中外交流受到限制，不能得出官僚政治体系完善的结论，且结频繁。合所学可知宋代出现了冗官的局面，官僚体系并不(2)根据材料二“来华的西方各族人员，人数众多，完善，仍旧存在一定的局限性，排除C项。规模空前”可得出，外来人口众多；根据材料二“开3.D【解析】两宋时期，私人地主直接剥削广大农民，通的社会风气，使当时长安人的服饰都受到西方的结合所学可知，宋朝租佃制盛行且发达，两宋社会的影响”可得出，服饰受到西方文明的影响，外来服饰经济基本矛盾发生变化，由封建国家通过赋役制直成为时尚；根据材料二“妇女常常身披仿自中印度接剥削广大农民，变为私人地主通过租佃制直接剥的披肩，头戴步摇（一种流行于萨珊波斯的耳环），削广大佃农，农民阶级与私人地主的矛盾在实践上男子汉‘着胡帽’，更是司空见惯的现象，成为手工就成为最直接最现实的矛盾，因此在这种矛盾中爆业发展的缩影”可得出，手工业发展也吸收借鉴了发的农民起义，一般只反地主不反朝廷，所以宋朝没外来技术和风格。有形成全国范围的大规模的农民起义，D项正确。(3)根据“各国使者、商人、教徒、艺人等络绎不绝”材料虽然提到赋役制，但不是说赋役减轻，而是国家可得出，形式多样；根据材料“来到唐朝的各国使不再直接剥削农民，而是向地主征税，地主直接剥削者、商人、教徒、艺人等络绎不绝，日本派遣‘遣唐农民，排除A项；由于农业人口与农业用地面积不成使'就达13次。佛教盛行，景教、袄教、拜火教也在正比，人口不断增加，粮食需求量不断增加，导致土唐朝得到尊重。外国人还可以通过科举考试在唐地资源不足以满足人口需求的现象称为人地矛盾，朝入仕为官”及所学知识可得出，唐朝对外开放的商品经济繁荣不一定缓解人地矛盾，且这与材料主特点是内容广泛；根据材料“唐朝在广州设置了管旨不符，排除B项；材料没有涉及养兵募兵的内容，理对外贸易机构市舶司，并在长安、扬州等地为来排除C项。华经商的波斯、阿拉伯侨民设有‘蕃坊’特区，发展4.C【解析】根据材料“王安石变法实行青苗法，在青为繁华商业区”可得出，唐朝对外开放的特点是政黄不接之际贷款给农民；实行均输法，令发运使酌情府重视；根据“与300多个国家和地区保持友好往贩运买卖物资。”及所学可知，青苗法的施行，使得政来”可得出，往来国家众多。府在不动摇官僚体制的情况下，避开冗官现象，通过“理财”，在财政上的“开源”来解决现实中“积贫”困高三·专题测试卷（三）境，并同时改善民户生活，使其避免受兼并之家高利1.B【解析】根据材料“收乡长、镇将之权全部归于贷的盘剥，达到民不加赋而国用足。均输法是调节