江西省2025届九年级训练（二）期中语文答案正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、江西省2024年九年级语文试卷
2、江西省2024九年级阶段测试卷语文
3、江西省2024至2024学年度九年级第二次月考语文试卷
4、2024江西九年级阶段测评卷
5、2023-2024江西省九年级第二次阶段适应性测试卷
6、江西省2024九年级适应性测试
7、江西省2024九年级第二次大联考
8、江西省2024九年级第二次阶段适应性测试卷
9、江西省2024九年级第二次大联考语文
10、江西省2024年九年级第二次大联考语文

2024~2025学年度（上)联合体高一期中检测·语文参考答案、提示及评分细则1.C(A项，“诗歌进入现实需要沉淀，以至于诗歌与现实的关联越来越弱化”错误，诗歌与现实的关联越来越弱化，原因不是诗歌进入现实需要沉淀。B项，“创作的内容必须是关于当前的时代和生活的”错误，诗歌创作的内容不一定局限于当前。D项，“概念本质不同”不准确，二者在本质上是一样的，都是指在文学创作中要结合现实生活，不能脱离现实生活。材料三指出的是“现实主义精神不同于现实主义”。)2.D(“当代诗歌创作需要的是现实主义精神而不是现实主义的创作方法”错误，现实主义的创作方法也是诗歌创作的手段之一。)3.A(从材料二的论述中心看，一是谈“诗歌为什么需要现实关怀和时代精神”，这是诗歌“写什么”的问题，二是“如何有意识地培养这样的现实关怀和时代精神”，这是“怎么写”的问题。B项，谈的是诗歌的功能和作用。C项，谈的是坚守传统，并且与材料所说诗歌与现实的关联越来越弱化相矛盾。D项，谈的是诗歌语言运用的问题。)4.①采用设问的方式提出论题，分别统摄两个文段，使论述集中；②先论述“为什么”，再论述“怎么办”，递进式结构使论证层次清晰、有力；③综合运用了因果论证、引证等多种论证方法。（每点1分，三点4分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)5.①五四精神；②民族觉醒；③个性解放；④浪漫主义。（每点2分，答出三点即可，意思对即可）6.C(A项，“所以她一心一意想成为一个优秀的裁缝”曲解文意，强加因果，原文也没有说她一心一意想成为一个优秀的裁缝。B项，张家大小姐并没有将三丫头看作知音的意思。三丫头能从《高山流水》中听出了流水声，张家大小姐很高兴，只是表示愿意教三丫头弹琴。D项，“惊奇、失望”情绪属无中生有，肖爱枝在得知三丫头遭遇和孩子的名字后，她内心情感复杂，可能有懊悔、痛苦、怜惜、震撼等情感。)7.B(“反衬”不正确，这句话用人们对三丫头不合理的看法，含蓄地表明周围人的狭隘和浅薄。)8.①务实而保守：肖爱枝作为一位母亲和家庭的支柱，她更关心的是家庭的生计和女儿的实际技能。她对三丫头的裁缝天赋表示认可，但对于三丫头对音乐的追求却持反对态度，认为弹琴不能解决生活的实际问题。②严厉而传统：肖爱枝对三丫头的管教显得严厉，她坚持传统的价值观和生活方式，不愿意让三丫头追求与现实生活看似无关的艺术梦想。③缺乏理解和支持：在精神层面上，她并未给予三丫头足够的理解和支持。她未能认识到三丫头对音乐的热爱和天赋，也未能支持三丫头追求个人梦想。④情感复杂：在小说的结尾，当肖爱枝发现三丫头的不幸遭遇和对琴的执着时，她的情感复杂，既有懊悔也有痛苦，这表明她的内心并非完全冷漠，而是在传统观念和母亲角色之间挣扎。（每点2分，答出两点即可，意思对即可）9.①“琴痴”体现了三丫头对琴艺的无限热爱。在小说中，三丫头第一次听到琴声就被深深吸引，她对琴的痴迷超越了对裁缝技艺的兴趣，即使在母亲的反对和社会的不理解下，她依然坚持对琴的追求。这种痴迷不仅仅是对音乐的热爱，更是对美好生活的向往和对个人梦想的坚持。②“琴痴”揭示了三丫头性格中的执着和坚韧。她不顾母亲的反对，不顾社会的偏见，甚至在被欺骗和身体受到伤害后，她对琴的热爱依然没有改变。这种执着和坚韧展现了她对个人理想的坚持。③“琴痴”也暗示了小说的悲剧色彩。三丫头的痴迷最终导致了她的不幸，她的手指被砍，失去了弹琴的能力，这不仅是对她个人梦想的毁灭，也是对传统社会对女性角色限制的深刻批判。标题“琴痴”短短两个字蕴含了对个人命运和社会现实的深刻反思。（每点2分，意思对即可）10.B、D、F(原文标点处为：吾降张绣等，失不便取其质，以至于此。吾知所以败。)11.D(“意思相同”错，“直挂云帆济沧海”的“济”意思是“渡过”。)12.A(A项“受到当时人的认可追捧”错误，原文为“世人未之奇”，是说当时的人并不认为他异于常人。)【高一语文参考答案第1页（共3页）】25056A