九师联盟2025届高三12月教学质量监测（12.23）英语试题

2024-12-22 17:39:16 31℃

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《双语学报》2024-2025学年高二N版新高考第20期A2、A3版参考答案及解析A2版答案及解析：(One possible version,.客观题除外)位基因表明适应性发生在北极熊的祖先身上阅读理解1-4CCAD3.A。理解具体信息。根据最后一段第一、二句可知，该团队认导语：本文是一篇说明文，属于“人与社会”主题语境。文为他们的研究有缺陷，然后Westbury提到只有两个古代北章讲述了印度的Sunstone Eduversity教育机构在浦那开设新极熊个体的数据是可用的。由此可知，数据的不足可能会使校区，为学生提供“先工作后付费”的入学模式，并和企业合作得这个研究的发现不那么令人信服。为学生设计相关专业的管理课程。七选五1-5 EFCAGl.C。理解具体信息。根据第二段..owing to the huge inbound导语：本文是一篇夹叙夹议文，属于“人与自我”主题语境demand for higher education witnessed in this region.可知，浦文章主要讲述一个小男孩每天照顾失明的小鹿，却并不把它养那对高等教育的巨大需求使得Sunstone进军浦那教育领域作宠物。这个故事告诉我们：关心和爱不是占有，而是分享」2.C。推断。根据第四段.Sunstone takes full responsibility for1.E。此空设于段中，与上文存在转折关系。此句说的与前面提their careers..可知，Sunstone对学生的职业生涯承担全部责到两的种情况正好相反，这是一个小男孩帮助一只失明的任，所以它可能向学生提供就业指导。鹿的故事。3.A。理解主旨要义。根据第五段Sunstone offers…programs in2.F。此空设于段尾，与上文存在因果关系。上文说马路对失明partnership with several colleges and private universities...It的动物来说是很危险的，此句说男孩细心地带领小鹿穿过works closely with a host of companies...develop industry-ready街道。specializations.可推断，Sunstone与许多大学和企业密切合3.C。此空设于段中，与上文存在指代关系。选项中的They指作，并积极寻求企业领导人参与课程设计。本段意在讲述代Illinois Department of Natural Resources组织。IllinoisSunstone如何开展工作。Department of Natural Resources得知男孩和盲鹿的事情4.D。推断。根据文章内容，Sunstone对学生的职业生涯承担全后，为盲鹿提供了住处。部责任，因此具有责任感，且为学生提供“先工作后付费”的4.A。此空设于段首，开启本段内容。通读本段可知，本段主要入学模式可推断，Sunstone办学灵活。·围绕小男孩的故事给我们带来的启示展开。读后续写5.G。此空设于段中，是一个过渡句。上文讲男孩与小鹿结下一Paragraph 1:段友谊，但他没有被自己的感情控制。但这并未阻止他身上Once the kids warmed up,I began my lesson.As our volleyball人性的光辉和爱被人们认可，后文继续解释人类不仅仅要lesson progressed,I saw movement on the sidelines.Brian had把爱给予我们爱的事物，更要与他们分享我们的世界。come out of his corner and was moving closer,attracted by how完形填空much fun the other kids were having.Hesitantly,he approached1-5 BCDBD6-10 CACDA11-15 BCBDAme and asked if he could play.That night,Brian finally decided to导语：本文是一篇记叙文，属于“人与自我”主题语境。飓风let go of his anger and take part in the fun.I put my arms around来袭，作者一家人死里逃生，她深深地为家人的幸运而感恩。him and replied with a cheerful yes.In return,he gave me a smilel.B。由上文branches scraping the roof可知，作者纳闷自己家Paragraph 2:周围也没有“树”，为什么会有树枝刮擦房顶的声音」Brian joined the other kids,and they readily welcomed him.I2.C。由下文onto our roof by Hurricane Isabel可知，作者家周watched Brian forget,at least for a moment,the things that made围没有树，她猜测一定是飓风把树枝“刮到”她家房顶。him sad as he enjoyed playing volleyball with friends.At the end3.D。由上文onto our roof by Hurricane Isabel可知，飓风来了，of the lesson,as I watched Brian and the other kids leave the很快整座房子都开始“晃动volleyball court together,I realized my volunteer work was4.B。根据语境可知，作者和丈夫相互紧张对视，然后冲进房meaningful.I knew I was making at least a small difference in间，去“看”熟睡的女儿。these kids'lives,and that the difference they were making in5.D。由下文never had a cry sounded so sweet可知，此时风声mine was great.I hoped one day,they could be confident athletes吓“醒”了正在熟睡的女儿at the Special Olympics.6.C。由下文rushed to our room可知，丈夫把女儿“抱起来”。7.A。由上文Seeing the fallen walls lying on the floor of our livingA3版答案及解析：room及下文we decided to venture out可知，我们意识到不阅读理解1-3ACA能再“待在”这里了。导语：本文是一篇说明文，属于“人与自然”主题语境。文8.C。由下文we drove away,heading to a friend's home.可知，章探讨了北极熊在极端环境中生存的适应性。研究表明，北极作者一家摆脱了危险，庆幸自己还“活着”。熊与棕熊在大约七万年前分离，并且适应北极的过程可能是9.D。由下文displayed the storm's destruction..可知，第二天，明渐进的，而非快速的。研究还通过分析远古和现代北极熊以及亮的阳光“清晰地”展示了飓风给城市带来的严重破坏。现代棕熊的基因组，发现北极熊具有固定的等位基因，这表明10.A。根据语境可知，作者的房子被“院子”中间的一棵树分为北极熊早已具备适应北极生活的特征两半1.A。理解具体信息。根据第二段第四、五句可知，之前的观，点ll.B。由下文that our home had received the worst..in the city认为，当北极熊和棕熊分开时，它们一定是在一次快速的进可知，消防员“告知”作者，她家的房屋是受损最严重的。化变化中迅速适应了北极；然而，研究结果却表明，情况可能12.C。根据语境可知，作者家的房屋受到最严重的“破坏”并非如此，北极熊对北极的适应是一个渐进的过程。由此可l3.B。由下文when we realized that everyone who.in our lives推知，这项研究对北极熊进化时是快速适应北极的这一观，点was safe and sound可知，作者“欣慰”的是自己家人都安然提出了质疑。无恙。2.C。推断。根据第三段第二、四句可知，所有北极熊（现代和古l4.D。由下文was safe and sound一me,my husband and our代的北极熊)的基因组都有相同的固定等位基因，这表明这daughter可知，作者意识到这个家“重要的”人都安然无恙。些基因在一些古代北极熊身上已经被选择了，北极熊在进化15.A。根据语境可知，作者每次看到飓风后的被摧毁的家的照的早期就适应了北极的生活。由此可推知，北极熊的固定等片，都会感到自己和家人的“幸运”。

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