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全国100所名校高考模拟示范卷【解题分析】第（1)问，“内涵”可联系材料进行概括，注意其内容的丰富性；“价值”可从传承和发惕”“国际交流与合作”等角度组织答案。义改造。两者相辅相成，互为条件。没有社会主义工业化，“三改"就失去了其应有的经济基础和方向；没有“三改”，就不可能建立社会主义制度，社会主义工业化也会因缺乏广泛的社会基础而难以顺利进行。过渡时期总路线体现了发展生产力与变革生产关系的有机统一。（4分)社会主义过渡的方向和途径，为中国社会主义制度的建立奠定了理论基础和实践框架。它的成功实施，不仅使我国实现了从新民主主义到社会主义的伟大跨越，也为我国后来的社会主义建设积累了宝贵经验。（4分）启示：坚持党对一切工作的领导是党和国家事业成功的根本保证；社会主义建设必须从国情出发，走符合自身实际的道路；改革是推动经济社会发展的重要动力，但改革必须与社会制度变革相结合，以维护社会稳定为前提；经济发展与社会变革应相互促进，实现全面协调可持续发展。（4分)【命题意图】本题意在通过考查过渡时期总路线中“一化”与“三改”的关系，以及过渡时期总路线在新中国历史上的地位和对当代中国发展道路的启示，来检验学生对新中国成立初期社会主义建设历程的理解和分析能力。【解题分析】第（1)问，从材料中找出“一化”与“三改”之间的内在联系，如“工业化是强国的必由之路，但在分散落后的小农经济的基础上，是不可能建立起社会主义大工业的”等表述，说明两者之间存在相辅相成的关系。第(2)问，从过渡时期总路线的历史意义出发，强调其在新中国历史上具有里程碑意义；结合当代中国的发展实际，从坚持党的领导、从国情出发、改革与社会制度变革相结合、经济发展与社会变革相互促进等方面探讨过渡时期总路线对当代中国发展道路的启示。教徒，其次将自己视为某一地区的居民，最后才认可自己是某个国家的国民。（4分）国家观：国家观念淡薄，宗教认同高于国家认同。（2分）(2)历程：西欧国家观念经历了从宗教认同高于国家认同，到强化王权、民族国家逐渐形成，再到主权在民的演变历程。 (4分)原因：中世纪，天主教会势力强大，人们对宗教的认同高于对国家的认同；16一17世纪，各国强化王权，民族意识逐渐觉醒，民族国家开始形成；17一18世纪，资本主义经济发展，资产阶级力量壮大，启蒙运动兴起，民主思想广泛传播，促使国家权力向人民倾斜，主权在民的观念得以确立。（4分)在培养学生的历史分析能力和批判性思维，通过对历史材料的解读和比较，使学生形成对历史【25·（新高考）ZX·MNJ·历史·HEN】