鼎成原创模考·2025年河南省普通高中招生考试试卷·方向预判卷(二)语文答案正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

材料二：对于文学作品阅读而言，声音为读者提供了与文字、图像不同的阅读体验，并在某种程度上弥补了文字、图像的不足。但是声音作为传播载体也存在着一个潜在的问题，这个问题即是，谁为读者操控着声音?在论及文学作品图像化现象时，一个经常被提及的问题是图像的“具象化”特征影响了的审美愿望可能落空，这个问题同样在文学作品的有声呈现现象中存在。与标准的印刷体文字相比，“因人而异”的声音传达具有情感性，本雅明将“讲故事”看作一种艺术，“讲故事总是重述故事的艺术”。这里的“艺术”实际上指的是讲故事的技巧，同一个版本的故事，用不同的声音、语调、情感讲述出来，会产生不同的艺术效果。文学作品的有声呈现需要借助具体的朗读者，而朗读者的声音和情感控制在某种程度上干扰着受众对作品的理解。因此,在文学作品的有声呈现过程中，故事的讲述者，也就是声音的操控者，具有一定的权威。(摘编自杨会《文学作品的有声呈现与文学的听觉化转向》)1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A．有声阅读平台通过多样化的表现形态，赋予传统文学经典新的生命力，使其更贴近现代生活。B．有声作品对文学经典的改编需要忠实于原作品，避免现代视角的无形渗透，以保持其历史感。C．声音媒体平台上的有声剧利用多声道技术和交互式设计，为听众构建了更具层次的声音景观。D．广播剧和有声剧在传播文学经典时，均注重通过声音表演和音响技术等手段呈现作品的效果。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3 分)A．《三国演义》原文朗读作品能作为例证，说明复合型叙事体系能为听众营造更立体的声音世界和文化空间。B．文学作品的有声呈现因朗读者的情感注入，使受众对作品的理解趋同，这势必会消解阅读的多元解读可能。C．有声作品虽弥补了文字与图像的不足，但其“具象化”特征容易使听众的想象空间受到朗读者声音的制约。因此上升到了艺术范畴。语文试卷（共10页）第3页