甘肃省2025~2026学年度第一学期周期学业能力评鉴九年级（C）语文答案正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、甘肃省2024到2024年九年级期末考试
2、2024年甘肃学业水平考试语文试卷及答案
3、甘肃省2024年初中毕业生学业考试语文
4、甘肃省2024语文答案
5、2023-2024甘肃语文学业水平真题试卷及答案
6、2024年甘肃省高中招生学业水平考试评估试卷语文
7、甘肃省2024学业水平考试试题
8、甘肃省2024学考试卷
9、2024甘肃学业水平真题试卷及答案
10、甘肃省2024学业水平考试

2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）解有相通之处。论证更形象、更有说服力。C.根据上下文的逻辑联系，问一中的①应填人“和人的认知层次又有什么样的关联呢”，可使文章流畅。D.答六中画横线的相关表述，全面概括了问六中成长环境对人目标塑造的双向影响，体现了论证的辩证性。3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分）处于“无理”认知层面的人，其核心特征表现为只关注①，行为上常常显得②他们缺乏对自身和外界更深入的思考，也难以理解更高层次的价值追求。而进入“守理”层面，则意味着个体开始认识到③的重要性，并尝试用其约束自身行为，以适应社会的基本规范。4.本文在答三、答四中使用了多种论证手法，试分析其论证效果。（4分）5.荀子《劝学》有言“木受绳则直，金就砺则利”，强调外在教化对个体的塑造作用。本文答六中“成长环境对人的目标塑造”的论述与《劝学》这一观点有何异同？对我们个性成长有何启示？请结合文本与课内文言文简要分析。（6分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6一9题。野老辛代汽车把我带到这多山的小城，当黄昏初来时分，停住了。我摸到一家旅舍的门，并放下我的小包。没有茶房，出来接待我的是刚从床上丢下烟枪的老板自己。这哪里是旅馆！我简直像一个远来投亲的客人，在一个老朋友家里住下了。饭桌上就我一个生人。老板只说：“对不住，慢待了！”当那两个又小又脏的可怜的孩子，偷避着大人的眼睛，把筷子悄悄地伸到我面前仅有几片肉丁的那个碗里时，做姐姐的——一个十七八岁的姑娘一—是怎样阻止了并申斥了他们。吧”，一边瞪自己的孩子，我倒有些不好意思。老人打量打量我，问了：“客人过此去哪点？”告诉他我上云南。“你们年轻先生走遍天下，四海做家！”问他：“你老人家也去过很多地方么？”是羞涩还是怎样，微微有一点局促了。声辩着：“不有，不有·····寞的活着。【高三月考卷（二）·语文卷第3页（共8页）】