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参与的室内运动之一）仅强调乒乓球易参与的特点，未强调对心理健康的影响，无法起到过渡作用。37．E。本段核心是打乒乓球过程中的社交互动有益于心理健康。前文已说明乒乓球能促进社交和归属感，设空处需要进一步阐释这种社交联结对心理健康的具体益处。E项（这样一个支持性的社交网络有助于改善心理健康）中的network呼应Social connection，完善社交联结与心理健康的关联，使段落逻辑完整。C项（乒乓球能以一种轻松的方式将人们聚集在一起）仅重复了前文“促进社交互动”的含义，未说明这种社交聚集对心理健康的作用，因此不正确。38．F。本段主题是“乒乓球减轻压力和焦虑”，后文This指代设空处的内容，且后文描述的是“注意力从焦虑和担忧中转移”的结果。因此设空处需要说明乒乓球的某种特性，作为“注意力转移”的原因。F项（这项运动需要快速决策和高度专注）中的concentration 与后文的 draws players'attention 形成词汇同现，且正因为玩家需要专注于运动，才能将注意力从担忧来源转移，契合“原因一结果”的逻辑关系。39．B。本段主题是“认知参与”，前文提出“乒乓球挑战认知功能，因为运动员需要观察兵乓球、预测对手行动并快速做出反应”，后文说明其结果是“提升心智敏锐度，保持大脑活跃”。因此设空处需要具体阐述乒乓球挑战哪些认知功能。B项（这个过程能提升注意力和解决问题的能力）具体列举了两项认知功能，呼应了前文“挑战认知功能”，其中的Thisprocess 指代打乒乓球的过程，sharpens 与后文的 mental acuity 构成同义复现。40．A。前文已介绍乒乓球对心理健康的益处，又提供了参与的具体途径（俱乐部、公共球台)，因此设空处需要一个结尾句，起到总结前文、呼吁读者行动的作用。A项（所以别再犹豫了，今天就去试试吧）承接前文的“益处+易参与性”，直接发出行动呼吁，符合说明文“传递信息一提供条件一引导行动”的语用目的，让全文结尾简洁有力。语言运用第一节主题：人与自我一一生活本文是夹叙夹议文。作者以咖啡店店员冷静处理插队者为例，证明日常小事常常能带给人启发，并鼓励读者从身边的人身上发掘值得学的优秀品质。41．B。后文提到 to grab a cup of coffee，说明作者特意停下（stopped）去咖啡店买咖啡,并非路过（passed）、休息（rested）或消失（disappeared）。42．D。由long waiting line（长长的队伍）可推断，咖啡店的状态是忙碌的。busy直接呼应排队这一细节。neat（整洁的)、stylish（时髦的)、guiet（安静的）均与“排长队”的场景不符。43．C。设空处后的it指代 along waiting line，顾客排着长队，故店员需要加快流程、让队，）时间”的语境。44．A。根据 All good —until 和 he was“late for an important meeting”可知，该顾客想不排队直接点单。skip ahead 意为“插队、跳过队伍"，符合语境。plan ahead（提前计划)、push ahead（推进）、stay ahead（保持领先）均不符合“插队”的消极语义。45．C。顾客想插队，这是可能引发矛盾的行为，而looked away（扭头回避）说明大家不想卷入纷争。conflict（冲突、争执）符合“避免与插队顾客发生争执”的逻辑。adventure（冒险）、competition（竞争）、delay（延迟）均无法体现“因插队可能引发争执”这一语境。46．D。由but可知，此处需与“亲切（sweetly）”形成对比一一店员态度友好，但原则明确不允许插队。firmly（坚定地）符合“坚持规则、不妥协”的逻辑。gently（温柔地）与sweetly重复；quickly（快速地）、merrily（愉快地）均无法体现“坚持规则”的态度。