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三步一体高效训练我伸手摸了摸，字是用小学生涂改液写的。字大，歪歪扭扭，如在奔跑，跟跄，直至摔倒。写字的人也像小学生。我转过头看碑正面，死者生卒年为1966一1995，活了29岁。碑后写字的人该是她的孩子。这么一想，心里不静，仿佛孩子的哀伤要由我来担当。她是怎么死的？她死的时候孩子多大？我想，如果她死于分娩，孩子也没什么大的悲伤，但不像这个人的情况。孩子分明和母亲度过了许多日夜。母亲故去，他在夜晚睡不着的时候，特别在黄昏一人在一天中情绪最脆弱的时候，大概常常想到母亲，我想，这恐怕是我们这个民族的特性。儿时，妈妈不在身边，我特别害怕呼啸的风声和树梢夹缠，一阵阵起伏不定；害怕不停歇的夜雨；害怕敲门声、狗吠和照明弹一那时老有人放照明弹。现在这个孩子比我害怕和忧伤的事情会更多。我和母亲仍然生活在一起，他的母亲远行了。在节日，在有成绩或挨欺负的时候，或者不一定什么时候的时候，他都要想起母亲。我仿佛看到一双儿童的眼睛，泪水在眼眶蓄积，满满的，顺眼角流下。他独自一人来到这里，写下：妈妈我想你。“你”字被土埋住了，让人心惊。的确，“你”被黄土永远埋在这里，这是他家人早已知道却谁都无奈的事情。我想的是，这几个字力量多么大，把一个人身上的劲儿都卸掉了。人常说，颜真卿《祭侄稿》字含血泪，说书法家心境和艺境相合之时的惊心动魄。还说司马迁、方苞的文字含恨如石。墓碑后面的这句话，其孤兀也足以把人打倒。如今词语泛滥，人们在使用汉字一不需要交费、不需要限制的资源时，尽量挥霍、歪曲、作假，这在网上和官样文章中随处可见。然而尊重文字的人还在，视它为心声，写字的时候会流泪。刘素莲的孩子或许正是流着泪一笔一笔写下这五个字。有人这么写字，是汉字的福气。一位身居海外的中国诗人说：“不知为什么，我一看到‘沧海’‘中秋’这些汉字就想流泪。”为词语流泪，说明他的血液曾经融化过汉字当中芳香高贵的成分。大树在风中呼吸，我走进邻近的村子，牧草一堆一堆金黄。农妇直起腰，看我进入哪一家投宿。我想的是，文字和周围的山川草木一样，因为真实而有力量。它们结结实实地钻进人的心里，做个窝待下去，像墓碑后面那几个字。4.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(7分)A.“字大，歪歪扭扭，如在奔跑，踉跄，直至摔倒”，此句含蓄婉转地表达了作者对孩子拙笨的书写状态的担忧。B.“‘你’字被土埋住了，让人心惊”，是说妈妈永埋地下，想念妈妈却永不得见且无能为力，让人内心深为震撼C.文中列举颜真卿、司马迁、方苞意在说明“字为心声”，表现孩子对母亲的思念之深，突出强调文字的感人力量。D.文中结尾处将文字与周围的山川草木作比，主要是想表明：文字因为记录了人间真情而具有了感人肺腑的力量。解析：“含蓄婉转地表达了作者对孩子拙笨的书写状态的担忧”说法错误，此处不是表达对孩子书写状态的担忧，这里说字“歪歪扭扭”是从字的外形上说的，符合写字人的客观实际；从感情上说，文字当中的情感冲击力大，所以应该是想表现小孩的思母之深切。答案：A5.文章第二段的景物描写，在文中有什么作用？(15分)答：答案：①渲染了环境的肃杀、凄凉，衬托了“我”旅程疲惫的心境。②为后文写墓碑后的字烘托了气氛。③与文章的最后一段景物描写相呼应。（每点5分）6.说说文中画横线的句子的作用。(15分)答：答案：设身处地，以己度人，让人从作者身上感受到小孩的思母之情、思母之悲。用自己的感受和小孩作比，“我”尚且这样想母亲，何况他母亲已故去，衬托小孩思母之深；为“几个字力量多么大”的感受蓄势，打下坚强的基础。23·ZCYK·语文一R一语言文字应用一QG15