山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)历史试题

2023-09-21 13:54:47 65℃

山西省2023-2024学年度九年级第一学期阶段性练习(一)历史试题正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

金卷仿真密卷（六）历史参考答案1,B【解析】本题考查西周治国思想的变化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。西周时期的青铜器铭文中不再出现让“神”决定一切的内容，更多的是围绕着赞美天佑、颂扬美德、军功记事、分封田亩、世代历史、先王训政等，将社会注意力从“以神为旨、为纲”转向“以人为本”，强调德治，这反映出国家管理意识的改变，故选B项；材料信息反映的是青铜铭文的内容，并不能反映当时青铜俦造艺术的发展，故排除A项；材料信息反映了西周的“德治”思想，但不能表明西周时期开始出现“德治”思想，故排除C项；材料信息未体现血缘宗法政治，故排除D项。2.C【解析】本题考查春秋战国时期的社会变化，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，春秋战国时期“孝”的观念发生了变化，原先以孝敬祖先和神明为主，而春秋战国时期则转变为孝敬家庭的核心成员一“父”，这主要是由于春秋战国时期小农经济的产生，强调以家庭为中心，故选C项；儒家思想强调礼仪和孝敬，但这一时期这些观念却在淡化，故排除A项；血缘政治在春秋战国时期逐渐淡化，排除B项；中央集权的建立发生在秦统一之后，故排除D项。3.D【解析】本题考查秦始皇东巡会稽，考查学生获取和解读材料信息的能力。由材料可知，对于秦始皇东巡会稽的事迹出现了不同的叙述，《史记》强调秦始皇砍伐湘山的树木，而《秦始皇禁湘山诏》则说秦始皇下令保护湘山，传世的史料和出土文献的记载出现了差异，这说明需要对史料进行辨析才能得出历史结论，故选D项；传世史料和出土文献存在不同，并不表明传世史料可信度低，也不表明出土文献价值最大，故排除A、C两项；历史的真实需要通过史料的辨析、整理和解读才能得出，只综合多元史料并不能得出结论，故排除B项。4,D【解析】本题考查汉代的铜镜铭文，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。汉代铜镜师在背面刻上自己的姓名，以达到提高销售额的目的，这反映了当时商品竞争意识的增强，故选D项；材料没有涉及富商大贾与包装行业的关系，故排除A项；汉代政府限制商业和手工业发展，故排除B项，材料只说明汉代商品竞争意识增强，并未反映文明传播，故排除C项。5.B【解析】本题考查中国古代科技，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料中《数《算数书《九章算术》描述的问题及提出的解决方式可知，这些数学著作具有明显的服务现实的功能，故选B项；A项与材料主旨不符，故排除A项；结合所学知识，以数学为代表的中国古代科技重视经验总结，并不重视逻辑与推理，故排除C项；材料无法体现中国古代数学在世界上的地位，故排除D项。6.D【解析】本题考查隋唐五代时期的经济活动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史问题的能力。根据材料可知，隋唐五代时期，社会经济活动的诸多领域都广泛使用契约文书，这反映出当时经济活动秩序趋于规范，故选D项；这些契约文书未说明贸易的主体，无法得出“商业贸易主体多元化”的结论，故排除A项；隋唐五代时期，人身依附关系并未松弛，故排除B项；材料只是从契约这一方面研究隋唐五代的经济活动，不能就此说明史料全面，故排除C项。7.C【解析】本题考查宋元政治，考查学生获取和解读材料信息的能力。元朝中书省总理政务且将门下省与尚书省的权力也交给中书省，可见当时中书省位高权重，故选C项；A、B、D三项表述均不能直接体现材料主旨，故排除。8.D【解析】本题考查阳明心学，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，王阳明认为儒生如果能够在治学的同时兼做商业并且“心体无累”，那么这也不会阻碍其“为圣为贤”，这在一定程度上承认了儒生从事商业经营的合理性，适应了明朝中后期商品经济发展的要求，故选D项；材料并未反映对人性的认知，故排除A项；材料中并未涉及专制统治的发展，故排除B项；王阳明的学说依然强调治学为首务，这一理论只是冲击了儒学的义利观，并未否定儒学的义利观，故排除C项。9.A【解析】本题考查洋务运动，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。根据“官不通商情”，可知张之洞认为要“商办”，再根据“商不顾大局，或知洋务而不明中国政体”可知，张之洞又要“官督”，故选A项；B、D两项表述不准确，故排除B,D两项；“中外合办”其实会导致“易为洋人所欺”，故排除C项。金卷仿真密卷（六）历史参考答案第1页（共4页）六)22·JJ·FZM

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