北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

教学高三第一轮复周测卷札记D.词人本想在其住所隐居终老，不料此时却意外遭火毁舍，使美好的愿望落空。【解题分析】“词人只能无奈地卧看青门外的车辙”错误，词人卧看车马过门而闲暇自安。【答案】C28.词学宗师夏承焘先生对姜夔词的艺术特色有这样的评论：“白石在婉约和豪放两派之间另树清刚一帜。”请谈谈你对上述评论的理解，并结合下片词句简要阐释。(6分)答：【答案】“清刚”指姜夔词清雅、刚健的特点。比如“海作桑田”“依依王谢燕”“绕枝三匝”等多处用典，且多选择以自然物象言志抒怀的典故，典雅含蓄。再如凉风、白头、明月等意象多用冷色调的词，营造出清冷之感，素淡高雅。比如屋舍被焚毁，隐居一隅的计划落空，词人却能以世事变迁的自然之理劝慰自已任情放达，表现出精神意志的刚健。再如炼字方面，“痴绝”看似仙人的嘲笑，实则自我宽慰。“尽”则表现出词人以尽情吟诵明月之诗解脱愁情的放达，由辛酸趋向超旷。【诗歌鉴赏】词人昔游湘沣，后来在杭州隐居。儿女承欢膝下，獠、伦皆贱称，实亦呢称。奏东陵侯邵种瓜于长安城东青门，因以青门称隐居之处。又可泛指都城之东门，或其寓处即此。卧看车马过门而暇豫自安。以为此即自己专享之一丘一壑以终老，可怜庐舍却被毁，愿望落空。云表仙人沧桑巨变都曾见过，一舍之毁，还那么可怜，真是痴绝可笑。词人以云表仙人自喻，假设仙人笑己以自嘲，又仍设仙人开导以自解。历史证明，富贵不久长。个人也好，国家也好，皆归湮灭。说得十分达观。但宅已被毁，无枝可依，将何以寄身？又彻夜难眠。六、鉴赏诗歌的炼字(24分)(一)阅读下面这首唐诗，完成29~30题。(12分)听话丛台【注】李远有客新从赵地回，自言曾上古丛台。云遮襄国天边去，树绕漳河地里来。弦管变成山鸟哢，绮罗留作野花开。金舆玉辇无行迹，风雨惟知长绿苔【注】丛台：在今河北邯郸市内。相传战国时赵武灵王为阅兵和观赏歌舞而筑。29.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人听到赵地回来的朋友谈论丛台，将朋友眼中的丛台以及自己的感慨写成这首诗。B.白云缭绕的襄国远在天边，绿树夹岸的漳河奔涌向前，这些远景衬托了丛台的高峻。C.尾联将赵武灵王时的豪侈、繁华与今日绿苔满地的荒芜对举，表达深沉的沧桑之感。D.诗歌选取白云、树木、绮罗等实景巧妙叠加，写景如画，寓情于景，令人回味无穷。【解题分析】“绮罗”不是实景，而是想象中的画面。【答案】D30.清人查慎行在《初白庵诗评》中评论此诗说“‘变成’‘留作’四字，有稚气，有俗韵”，对诗中的稚俗气韵多有褒扬之意。请谈谈你的看法。(9分)答：【答案】①“变成”“留作”都是常字眼，看似普通，但两个词语运用比喻手法，把丛台由盛转衰缓慢的过程，形象地加速地呈现在读者面前。②使昔日的弦歌齐鸣、舞袖翻翩的繁华热闹场面与今日山鸟乱啼、野花丛开的荒芜败落的画面对比更加鲜明，把丛台之荒凉写得有声有色。【诗歌鉴赏】诗人借朋友游丛台之事，将朋友眼中见到的丛台景象加上自己的感慨，描写出丛台一片荒凉萧索的情景，抒写了自己吊古伤今之情。首联交代作诗缘由。额联写远望之景。颈联以对比手法，衬托丛台之荒凉，有声有色。120【22新.G3zC·语文-R-HAIN】