2024届高三普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟金卷(四)4理科综合BBBY-F-XKB-L答案正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

CHOCHOCHOCHOCHO、①,一CH,C连接的位置如图中标号所示，又因②③CHOCHOCHO一CHC有2种结构，因此符合条件的F的同分异构体有12种。31.(1)类囊休薄膜(2分)蓝紫光和红光(2分)(2)叶绿素b(2分)ATP和NADPI(2分)(3)与B组相比，C组前期经过荫蔽锻炼后，其净光合速率更高(2分)【解析】本题主要考查光合作用，考查学生的理解能力和解决问题能力。（山）叶绿素位于叶绿体的类鬓体薄膜上，主要吸收蓝紫光和红光。〔②)据表分析，在A、B.C三组中，净光合速率越大所对应的叶绿素b的含量越高：光合作用光反应中叶绿素吸收的光能转换成ATP和NADPH后，用于暗反应。32)核酸(1分)摄取和加工处理抗原、（将抗原信息暴露在细胞表面、）呈递抗原信息(2分)细胞毒性T细胞(1分)(2)排除溶解RK-33的溶剂对实验的影响(2分)抑制(1分)(3)包埋在30内部的蛋白质，不易被免疫细胞识别，无法引起机体的特异性免疫(3分)【解析】本题主要考查特异性免疫，考查学生的理解能力、实验探究能力、解决问题能力和创新能力。(1)由于病毒核酸在人体内出现的时间早于病毒抗体，要快速筛查和较早发现人是否被30感染应采取核酸检测手段。抗原呈递细胞几乎分布于机体的各种组织中，能摄取和加工处理抗原、将抗原信息暴露在细胞表面、呈递抗原信息。(2)本实验的研究目的是探究RK-33对E30增殖的影响，相对于第3组，第1组只添加了E30,是作为空白对照，和第3组对比的单一变量为是否添加RK33,以验证RK-33对病毒的作用效果；第2组和第3组对比可以排除溶解RK33的溶剂对实验的影响，以确保第3组的效果是由RK33造成的。对比实验结果可知，RK-33对E30的增殖有抑制作用，推测可能机制是RK-33通过抑制DDX3的活性，进而抑制了E30的增殖。(3)包埋在病毒内部的蛋白质不适合作为抗原制成疫苗，主要原因是包埋在30内部的蛋白质，不易被免疫细胞识别，无法引起机体的特异性免疫。33.(1)互利共生(1分)两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利(2分)(2)以粪便形式流向分解者(2分)物种丰富度是群落中物种数目的多少，而图中数据仅表示造礁珊身和珊瑚礁鱼类的物种数(2分)(3)海水污染、渔业过度捕捞等（合理即可，2分）【解析】本题主要考查生物群落，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)互利共生是指两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。珊瑚虫可为虫黄藻提供保护、居所和无机盐，而虫黄藻为珊瑚虫提供氧气和营养，说明两者相互依存，彼此有利。(2)珊瑚礁鱼类摄入的能量一部分以粪便形式流向分解者，其余被珊瑚礁鱼类同化。图中数据仅表示造礁珊瑚和珊瑚礁鱼类的物种数，不能反映3个群落物种丰富度的大小。(3)海水污染、渔业过度捕捞等都会造成珊瑚覆盖率下降和鱼种类减少。34.(1)14(2分)紫：红：蓝：白=9：3：39：13(2分)(2)能(1分)，若子代的表型及比例为蓝：白=3：1，则基因D与A连锁(，基因d与a连锁)(2分)：若子代的表型及比例为紫：蓝：白：红=3：9：3：1，则基因D与a连锁(，基因d与A连锁)(2分)(3)实验思路：选取纯合红花植株(ddAAbb)与纯合紫花植株(ddAABB)进行正反交实验(1分)，其中纯合紫花（或纯合红花）植株作为父本时为正交，观察子代的表型(1分)（合理即可）预期结果：正交时子代均为红花（或紫花）植株(1分)，反交时子代均为紫花植株(1分)（合理即可）【解析】本题主要考查孟德尔遗传定律，考查学生的理解能力、实验探究能力和解决问题能力。()据题干信息可知，基因型与表型的对应关系为dAB_(紫色)、ddA_bb(红色)、ddaaB_(蓝色)、ddaabb(白色)、DAB(蓝色)，DAbb(白色)D_aaB_(蓝色)、D_abb(白色)，因此F中蓝色植株的基因型有ddaaB_、D_AB_、DaaB,基因型的种类数是2+8+4=14（种）。F中紫色(ddAB)占(1/4)X(3/4)X(3/4)=9/64,红色【高三理科综合·参考答案第6页（共7页）】·23-3800·