中学生标准学术能力诊断性测试2024年1月测试(新教材)理科综合答案正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、中学生标准学术能力测试2024年1月
2、中学生标准学术能力测试2024年1月答案
3、中学生标准学术能力测试2024年10月答案
4、2024中学生标准学术能力测试答案
5、中学生标准学术能力测试2024 9月
6、中学生标准学术能力测试2024年12月
7、中学生标准学术能力测试2024 11
8、中学生标准学术能力测试2024年5月
9、中学生标准学术能力诊断测试2024年1月
10、中学生标准学术能力诊断测试2024年11月

十H2(g)一CO(g)+H2O(g)中CO2(g)转化的压强是1kPa,因此CO2(g)转化的压强是1.5kPa平衡时.CO,的分压是1kP,②B点两个反应的K,相等，B点对应温度下，平衡时pCH,OH=400(CO)=P(H2),因此P(H2)=20kPa;(4)温度超过236℃后以反应I为主，升温使反应I平衡逆向移动，使CO2转化率和甲醇选择性下降或：反应I放热，反应Ⅱ吸热。升温使反应I平衡逆向移动程度大于反应Ⅱ平衡正向移动程度，因而使CO2转化率和甲醇选择性下降；若气体流速过大，随着混合气体流速的提高，反应物与催化剂的接触时间减少，部分反应物没来得及反应就从反应器中流出。]29.(1)无（或“白”）(1分)红、蓝光配比为1（或“R/B=1”)(1分）在光照强度为200k1x或400k1x时，均是红、蓝光配比为1时生菜的光合速率最大(2分，合理给分)(2)除B处理组外，生菜叶片的光合速率随R/B值的减小而增大；B处理组下生菜叶片的光合速率略低于R/B=1处理组；在相同R/B值条件下，提高光照强度能提高生菜叶片的光合速率(4分，答出一点给2分)(3)控制理科综合能力测试参考答案第7页适宜的光照时间、光暗交替供光(2分，合理给分)[(1)无色或白色塑料薄膜允许所有颜色的光透过，此条件下生菜光合速率较高。依据题图可知，在光照强度为200k1x或400k1x时，均是红、蓝光配比为1时生菜的光合速率最大，因此要配置红、蓝光配比为1的LED灯。(2)分析题图甲、乙可得出以下几点：除B处理组外，生菜叶片的光合速率随R/B值的减小而增大：B处理组下生菜叶片的光合速率略低于R/B=1处理组；在相同R/B值条件下，提高光照强度能提高生菜叶片的光合速率。(3)通过控制适宜的光照时间、光暗交替供光等措施也可提高生菜的产量。]30.(1)每日灌胃等量的生理盐水(1分)作为空白对照组研究蒲公英提取物是否可以降血糖(1分)比较蒲公英提取物与常规降血糖药物效果的差异(1分，合理给分)(2)血糖进入组织细胞被利用（或“氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质”）(2分)蒲公英提取物可以降低2型糖尿病小鼠的血糖浓度，且在实验范围内降血糖效果随药物剂量的增加而增强(2分，合理给分)(3)蒲公英组小鼠的胰岛素浓度低于模型组(2分》[(1)与模型组小鼠相比，正常组小鼠属于空白对照组，处理方法是每日灌胃等量的生理盐水。模型组没有给药，作为空白对照组研究蒲公英提取物是否可以降血糖；吡格列酮组灌胃治疗糖尿病的常规药物一吡格列酮，可用于比较蒲公英提取物与吡格列酮降血糖效果的差异。(2)实验期间正常组小鼠血糖浓度先升高后降低，血糖浓度降低的主要原因是血糖进入组织细胞被利用（氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质)。根据实验结果可知，蒲公英提取物可以降低2型糖尿病小鼠的血糖浓度，且在实验范围内降血糖效果随药物剂量的增加而增强。(3)实验结果显示，蒲公英提取物可以降血糖，若蒲公英提取物有利于改善胰岛素抵抗，则实验结果应是蒲公英组小鼠的胰岛素浓度低于模型组。]31.(1)液泡（或“细胞液”）(1分)J(1分)样方(1分)(2)二、三(1分)流向分解者、流向下一营养级（和未利用）(2分，答出一点给1分)22/31(2分)[(1)互花米草能在高盐环境的沿海湿地生长，与其根细胞中液泡的渗透压较高有关。互花米草入侵后，在开始的一段时间内，它的种群数量常呈现“J”形增长，研究互花米草的种群密度一般采用样方法。(2)水鸟在该食物网中属于第二、三营养级，水生植食动物用于自身生长、发育和繁殖的能量去向包括流向分解者、流向下一营养级（和未利用）。仅考虑题图中的食物关系，能量传递效率按10%计算，若水鸟的食物来源中有1/2来自互花米草，假设水鸟获得的全部能量为X,可推算生产者固定的能量为1/2X÷10%+1/2X÷10%÷10%=55X:当来自互花草的部分调整为1/4时，假设水鸟获得的能量为Y,可推算生产者固定的能量为1/4Y÷10%+3/4Y÷10%÷10%=77.5Y,由于生产者固定的能量不变，即55X=77.5Y,因此Y:X=55:77.5=22/31。]32.(1)不遵循(1分)(2)S(rfrf)(1分)S(RfRf)、S(Rfrf)、N(RfRf)、N(Rfrf)、N(rfrf)(2分，答不全不给分)(3)能(1分)保持系和恢复系都是雄性可育植株，油菜为雌雄同花植物，可以自交产生种子(2分，合理给分)保持系和恢复系杂交的同时，也会自交产生纯种，无法区分杂交种和纯种，使部分种子失去杂种优势(2分，合理给分)(4)不育系(1分)不育系行的植株雄性不育，无法自交，只能和恢复系行植株杂交，因此不育系行植株上结的均为杂交种(2分，合理给分)[(1)分离定律只适用于真核生物染色体上的基因，细胞质中的基因不遵循分离规律。(2)由题意可知，只有细胞质基因为S,同时细胞核基因为rf时，才表现为雄性不育，因此雄性不育油菜的基因型为S(rfrf);雄性可育油菜的基因型可能为S(RfRf)、S(Rfrf)、N(RfRf)、N(Rfrf)、N(rfrf)。理科综合能力测试参考答案第8页(3)油菜是雌雄同花植株，保持系的基因型为N(rfrf),恢复系的基因型为N(RfRf)或S(RfRf),都是雄性可育的，它们都能自交产生种子。保持系和恢复系杂交的同时，也会自交产生纯种，无法区分杂交种和纯种，使部分种子失去杂种优势，因此一般不采用二者杂交的方式进行育种。(4)不育系和恢复系间行种植，由于不育系不能自交，只能接受恢复系的花粉，因此不育系行上的植株所结的均为杂交种。](二)选考题：共45分。请考生从给出的2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，