贵州省2024年普通高中学业水平选择性考试·生物学(四)4[24·(新高考)ZX·MNJ·生物学·GZ]答案正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

细胞途径是兴奋的迷走种经促进相天胃物微系徐放·也是通过种经递质与牌物上的相应受体结合进行调节的，之者都体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流，A项正确高血糖状态，胰岛素升高，血液中胰岛素与胰高血糖素的比值上升B项错误：③途径说明神经调节与体液调节相互协调共同维持机体的稳态，即血糖维持在相对稳定的状态，C项正确：结合题意可知，影响胰岛素水平的物质有血糖、神经递质、胃肠激素等，D项正确。题目9C【命题意图】本题考查考生对免疫的理解及析图能力。【解题分析】由题图可知，活化B细胞的第信号是抗原刺激，A项正确：由题图可知，活化Th细胞和B细胞的第二信号分别是CD80/86和CD4QL,B项正确：活化的Th细胞表达出的多种细胞因子的作用是促进B细胞和细胞毒性T细胞的活化增殖和分化，C项错误；T细胞具有抗原呈递作用，且能分泌细胞因子，在体液免疫和细胞免疫中都起作用D项正确。题目10B【命题意图】本题考查考生对生态学的理解与应用。【解题分析】杭州亚运会通过建立低碳交通保障体系，垃圾回收利用体系等多项举措，实现了“绿色亚运？，所以亚运会设计遵循循环、协调整体等生态工程原理，A项正确：保护生物多样性是保护物种多样性基因多样性和生态系统多样性B项错误：垃圾回收再利用实现了能量多级利用，提高了生态系统的能量利用效率，C项正确：杭州亚运会采取的系列举措可实现能量多级利用，提高了生态系统的能量利用效率，减小了生态足迹，D项正确，题目11D【命题意图】本题考查生态系统的结构与功能。【解题分析】题干事例说明生态系统的信息传递能调节种间关系，维持生态系统的稳定，A项正确：长颈鹿与刺合欢关系的形成是生物之间相互选择、协同进化的结果，B项正确长颈鹿长颈的形成是由宇长颈这个有利的变异能适应环境，C项正确：长颈鹿从刺合欢中获得的能量（即长颈鹿的同化量)大部分通过呼吸作用以热能的形式散失，D项错误题目12题目13D【命题意图】本题考查微生物的利用。【解题分析】腐乳制作过程中有多种微生物的参与，其中起主要作用的是毛醇，A项错误：醋酸菌为好氧细菌，不能在无氧条件下发酵，B项错误：抗生素会抑制细菌的代谢活动含较多抗生素的牛奶不适于乳酸菌的发酵，C项错误：酵母菌为单细胞的真菌，可用于酿酒，制作馒头面包等，D项正确。T竿价题目14A【命题意图】本题考查植物细胞工程的应组【解题分析】利用植物细险程技术可以生>紫彩酵，该技术涉及的翅要是细胞增殖众莎2在愈伤组绑细胞中提取紫杉解，项正确：次生代谢物不是棹物生长所必需的必顶错误：获取植物原生质体树，需在等渗或略高参缓冲液中进行，以避免原生质体吸水涨破，己项错误；植物分生区附近（如茎尖）病毒极少，甚至无病毒因此，切取一定大的茎尖（或根尖）进待组织培养，再生的植株就有可能不带病毒，从而获得脱香菊，但其并不抗病项错误A9题目15D【命题意图】本题考查抗体的相关知识及考生对图形的理解能力。【解题分析】过程①至②所获取的抗体1称为单克隆抗体，其中过程①利用了细胞工程中的（动物)细胞融合技术，A项正确：过程⑤为基因表达载体的构建，需要的工具酶为限制酶和DNA连接酶，B项正确；过程②表示杂交瘤细胞的筛选等筛选时选用的培养基为选择培养基，日的是筛选出杂交瘤细胞，C项正确：如果想用棉花产生该种抗体则过程⑥中的受体细胞通常选佣土壤农杆菌，经过筛选后再侵染棉花体细胞，转化成功后通过植物组织培养技术，即脱分化和再分化过程，获得能产生抗体的转基因棉花植株，D项错误。题目16A题目17(1)正确(1分)，图中种子萌发2~6d干重增加，符合油料作物种子萌发初期脂肪先转化成可溶性糖类，氧元素含量和比例增加，造成手重增加，而谷物种子萌发期间进行细胞呼吸，干重般减少(2分大(3)a探究不同CO,浓度对植物光合作用的影响(1分)提供CO(1分)案解b.叶片进行光合作用，释放出的O2多于呼吸作用消耗的O,叶肉细胞间隙的O2增加(1分)c将20片圆形小叶片放到2%的NaHCO2溶液中，并进行遮光处理(1分)d见下图：(4分)上20答案解材