[天一大联考]2024年江西省八校协作体高一年级第二次联考试卷及答案答案(语文)正在持续更新，目前大联考答案为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

年货州新高考高端精品抑题卷③相比于直我了当拒绝道还藏品实物的（普世宝古》，近些年出见的数李道还时激起了值民价文（六）对实物运还替代模式的伦理计论。数字返还卫合最初来自美四的原位民藏品通还实我的人交语在美国190年领布（头国原住民基界保护与返还法案）后，部分原住民道粒及物品得以归需鱼重城共0页，2”通。全参消分150分，考试用时150分钟。还，然而由于举证国难、法律程序复奈原住民部落社区文保设施落后等问题，大部分原位民藏品并来真正实现归还但将物馆与原住民科休在返还过程中的合作空前增强，开在1茶，生务必将自已的姓名.准考证号等填写在答题卡上。200车由美四四立印第安人将物馆与他克萨斯大学臭斯丁分校合作，对美国原住民物品进班注项时适出每小题答案后，用粉笔记茶题上对应日的谷案标号涂是行数宇化，以期我到实物归还途径之外的另一种连径。之后数字返还的理台被部分斯上了器用限皮擦干净后得适涂北他答案标号。日答非选择题时，将答案写在答政治因素，一度被标修为将物馆藏品返还的新选择。数字返还的本质是将数字化信息共享卡上，写在本试卷上无效。给原属国或社群，包括图片、文献、文件、研究成果，知识体系等，然后基于信息再进行藏品1考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。的复制、展示年，帮助原属国重新获得流失之物的知识，并通过互联网台实现藏品知识的全球共享。但数字返还只是解决了藏品的利用问题，并未触及藏品的所有权问题，而且对-,现代文圆读(35分)于原属国或社群而言，依附于藏品而存在的民族情感与自我认同等精神层面的寄托也未得(-现代文阅读I(本题共5小题，18分)到落实。周读下面的文字，完成1~5题④西方博物馆以前在闲释殖民背景藏品时，大多强调自身文化的光荣与认同，体现出①时层出不穷的殖民背景藏品的返还诉求，西方相关博物馆一开始并非像如今的国际一种不对等的权力关系以及脱离原生情境的藏品闲释方式。博物馆去殖民化也意味着博让会一样予以支排，而是持或明或暗的拒绝态度。事实上博物馆要彻底去殖民化似乎并不物馆应摆脱西方世界对藏品认识的价值体系，从非西方的视角来重新审视藏品，这也与后宫易，周为这些博物馆的早期发展史已经深深塔下了殖民主义的印记，况且殖民主义思想殖民时代文化遗产保护理论强调藏品的原生情境相契合。体系的根除也非一朝一夕之事。对西方博物馆而言，“去殖民化”是对曾经的殖民历史的批⑤部分藏品通过回归原先的语境可以深化自身的意义，因此对藏品价值的重新认知是判性昌专，是确保是似的事情不会在当今社会重蹈覆辙，但并不意味着就一定要将殖民背促成双方有效对话的前提。苏格兰格拉斯哥博物馆“鬼神舞衣”的返还案例充分体现了这景藏品物归原主。为了继续持有殖民背景藏品，这些博物馆努力寻找或提出拒绝返还的伦一点。伤膝谷幸存者协会对格拉斯哥博物馆藏品“鬼神舞衣”的第一次返还诉求于1995年厘低据提出，但被馆长拒绝；又于1999年第二次提出返还诉求，得到了新馆长的同意。第二次返②首先是所谓“普世性博物馆”的提出。2002年，欧洲和北美的18家知名博物馆发表还诉求之所以成功，很大程度上得益于对“鬼神舞衣”原生文化情景的再认识。诉求方在返了《关于普世性博物馆重要性及价值的宣言)（以下简称《普世宣言》），宣称这些博物馆继瞻特有藏品对所有民族的利益来说都很重要，因而其藏品不应在返还之列。毫无疑问，彼还诉求中阐释道：“拉科塔的传统是将死者着衣而葬，因此‘鬼神舞衣'应当被视为和人体遗时的这一提法是拒绝将包括殖民背景藏品在内的藏品归还给原属国，而这在当时也引发了骸具有同样重要性的物品。”而博物馆此前一直认为这件藏品既非其非法所得，也非神圣物一场巨大的伦理之争。质疑者首先认为这些博物馆对“普世性”存在曲解，事实上所有博物品或人类遗骸，因此不应在返还之列。馆都有“着世价值”，殖民背景藏品的流失过程通常与国家和民族情感密切相关，拒绝返还⑥除了藏品原本价值，人们对这些藏品流失方式也有了新的认知，其中比较典型的是是时原属国民旅情感的再一次度暗。其次，“普世性博物馆”也并非藏品保护和展示的最住对“不道德交易”的阐释。其实，早在1943年二战同盟国为解决纳粹劫掠问题形成的《伦敦慧是，这一提法忽视了藏品的特珠性，即藏品与创造它的民族紧密相连，脱离了这种原生环宣言)中就提到，“不道德交易、威胁、胁迫、非法占有或任何其他侵权行为”获得的财产，被境，通品也就我去了其最真要的价值，对藏品的研究和保护都十分不利，比如大英将物馆对(女文藏圆》修夏时所造成的酒坏。“普世性博物馆”的提出在当时成为西方将物馆拒绝返视为可没收财产。从中可以看出对藏品文易真实性的强调，包括“形式看似合法，甚至自称还的一种鲜护方式，但现在看来（普世宣言）的伦理依据已完全不再有力。为自愿生效的交易”，因为这些交易背后往往体现了不等的权力分配。尽管这主要是针精品押题卷·语文六第1页（共10页）对德国占领区强制性及恐吓胁迫下的借出、捐赠和贱卖等交易，但人们在之后很快意识到精品押题卷·语文六第2页（共10页）